想办个中专证一周内可以办好吗要到哪里办

在今天这个社会为什么还有人需要办理中专证书？中专证书是学历的基础，它等同于高中但学历作用又高于高中，通过上图我们可以看到中专证书的作用可以考取许多资格证书，那么社会在职人士的我们有什么办法获取到国家认可的中专证书吗？考证咨询、合作咨询：185-

先赞后来，已成习惯 。

本人初中毕业读了三年卫校，又读了三年大专，现在在读两年本科（心有点酸，学个护理学了八年，唉~）。

卫校！卫校！卫校！有过了解的同学应该知道卫校意味着什么！当初家人不懂，只认为女生当个护士挺好的，起码饿不死，就这样中考考了近六百分的我进入了无法言喻的中专生活……（当初能上个不差的高中，但是因为种种原因还是放弃了）。刚进入卫校的时候，我其实感觉还可以，和室友也相处的很好（可能当初我两百多斤，有点吓人）。可是慢慢你就会发现，女生在一起的地方事情是真多啊……分帮结派，打架斗殴，学生会打架，社会暴力，校园暴力是真的展现的淋漓尽致啊。一到放假，门口车成排，来干什么我就不说了，只有你想不到，无下限……只要和学生会搞好关系，再大的问题都不是问题。

你只要能在卫校混的风生水起，基本不用担心步入社会会吃亏！！！社会讲利益，但在中专，除了利益，啥都讲！！！中专不是不讲利益，而利益都被有心人藏起来了，用一些所谓的感情蒙蔽那些刚刚毕业的初中生。在中专，你会发现，傻子不常有，中专特别多。那种被人卖了还帮别人数钱的比比皆是……还有一种人是表面看着挺朴实，背地里的嘴脸更让人恶心……本人在中专基本没吃亏，你以为我是心眼太多，你错了……我是没精力再去管这些……班级，校团委，老师，书……连食堂我都没空宠幸（养了十几年的肉肉，在中专瘦去了四十来斤）。当初我特别傻，也啥都不想管，看不出同学和同学的细微变化，只知道学习，学习，工作，组织，学习，学习……像我这种初中成绩的中级成员，愣是学成了卫校的中流砥柱，学霸级的人物。老师对我特别好，终于体会了一把顶级尖子生的感觉……中专的同学，一定要学习啊！学习啊！学习啊！中专主要就是去学技术啊！不要本末倒置啊！

过了一年半在校，一年实习，再来就是所有学生都挠头的护考了……

中专，技校，真的那么不堪吗？

技校，中专，职高现在差不多一个样，非常差，没有接触过这行的人你完全无法想象有多差。很多年前的技校还是很牛的，因为包分工，所以学生素质并不差，学习积极性也很高。很多人读技校只是为了早点工作减轻家庭负担。但是现在的技校学生，虽然号称是完成了九年

只要你基础打好，护考真的不是问题。老师天天讲，同学都复习，那段时间，除了复习还能做啥？中专的护考你会发现，老师讲课基本没人听，十个听课算是多的。为什么？因为听不懂！！！基础没掌握，怎么理解解剖，生理，病理，药理揉在一起的护考书。所以大部分的同学靠刷题！海量刷题！效果一般！还有一部分孩子厉害了，人家偷着学！！！你没看错，自己偷着学！！！你以为人家在玩手机么，你都不知道人家把护考题库刷了多少遍了，嘴里劝别人放弃，手里看着手机刷着题，恭喜你，遇到高手了！还有故意告诉教别人错知识点的。为什么我知道，因为有的同学问我知识点，问完硬生生跟我犟！死犟死犟的，还不止一个人。苍天呐，是因为我平时高冷，所以我就暗害你们么。从那以后我更高冷了，高兴的时候教教，不高兴的时候拜拜了您那。我受你那质疑，还不如在课堂上和老师辩辩。护考后期，我看到了一个班级成绩很差的同学，你知道为护考抓耳挠腮，但无从下手的感觉么，从他身上展现的淋漓尽致。我不喜欢给那些人讲课，是因为明里暗里两极化太严重。但是可以找个顺眼的讲啊。天天教他知识点给他讲课，附近所有的同学都很诧异，而且还眼红，超级眼红的那种，我一讲周围同学不自觉向我靠拢，我会特意在纸上画图，圈重点，用这个那个来代替结构，或者我说:今天先讲这些，你好好想想。然后我的这个同学就会小心翼翼的收起讲课的纸自己想去了。我不给其他人讲，但是他可以给其他人讲，毕竟给他人讲的时候也是记忆，这种方法比自己硬背强很多。然后在他不懈的努力和别人的红眼中，护考过了。

我身边的人总是问我后悔吗，当初上高中好了……悔么？就算我是中专生，但是我现在仍然是本科，依旧和高升本的同学一起上课，毕业后发的一模一样的毕业证。悔么？我学了八年护理，专业知识和操作和其他人比强的岂止一点，悔么？在他们实习没工资的时候，我正式上岗，计着工龄，拿着工资。不要总是想后悔么，那是你八十岁之后有资本才能做的奢侈的事情！

从中专走上本科，是因为我明白自己的追求，我想握住那黑暗中的阳光，那温暖迷人的曙光……我们做不到救赎他人，自救是我们对自己的善待。。。身在中专大专的同学，坚守底线，不忘初心！路是自己走的，话是别人说的！

本文源自头条号:陕西成考报名中心

云浮中专：打通职教与就业的“最后一公里”

2018年以来，云浮市中等专业学校认真贯彻落实规定、省、市对职业教育的相关的可以搜索以下部署，紧紧围绕全省构筑构建“一核一带一区”区域发展格局，结合实际大胆探索我市职业教育办学模式。通过的建引领，明确办学方向；产教融合，提升职业教育技能培训水平；校企合作，打

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