峨边彝族自治县民族职业高级中学地址在哪里

布依族自治县民族职业高级中学简介

学前教育专业介绍

历史:学前教育学成为一门独立的科学，最早是由德国教育家福禄贝尔(F . W.A Froebel)提出的。在夸美纽斯和法国启蒙思想家卢梭的影响下，他接受了瑞士教育家裴斯泰洛齐的儿童教育思想。1837年，布兰肯堡成立了一所面向1-7岁儿童的教育机构，1840年命名为幼儿园。卢贝尔系统地论述了幼儿园教育的重要性、内容和方法。他认为，儿童的发展是一个渐进的过程，教育要适合儿童的发展，教育要建立在儿童独立活动的基础上。他重视游戏的教育价值，把游戏作为幼儿园的主要活动，设计了一套游戏和教材。主要著作有:《为人民的教育》(1826年)、《母亲游戏与儿歌》(1843年)、《幼儿园教育学》(1862年)。

虽然福禄贝尔的教育理论具有唯心主义色彩，但他在实践和理论上推动了各国幼儿园的建立和学前教育的研究。19世纪后期，生物学、生理学、心理学和儿童心理学的发展为揭示学前教育规律提供了有利条件，从而促进了学前教育学的发展。“新教育”运动中学前教育的代表人物，意大利教育家蒙台梭利和比利时教育家克劳利，通过对学前教育的研究和实验，提出了自己的学前教育思想和理论。蒙台梭利提出学龄前儿童经历各种敏感期，容易学习某些知识和技能；教育主要在于提供适合儿童发展的环境，通过儿童的自由活动促进自我发展。她强调感官教育，设计了一套游戏和教材。但她的训练方式比较机械，脱离了孩子的实际生活。德·克劳利也主张为孩子提供一个合适的环境，但他认为孩子应该在群体中活跃，在现实生活中学习，“在生活中为孩子的生活做准备”。

他的教育体系基于三个过程:观察、联想和表达(通过活动、通过口头语言、写作和手工)。他还关注并亲自编写了一些教学游戏。蒙台梭利和德卡罗利促进了学前教育的发展。到19世纪末20世纪初，中国开始重视学前教育机构的建立。康有为和蔡元培都提出了对儿童进行公共教育的思想。20世纪初，各地建立了一些幼儿园。中国的学前教育理论和幼儿园的实施，先模仿日本，后学习欧美，受教会影响很大。当时，一些教育家致力于研究和创造适合中国国情的学前教育。其中，陈鹤琴创办了南京鼓楼幼儿园，并对该幼儿园的课程、教材、教学方法和设备进行了实验研究。著有《儿童心理学研究》、《幼稚教育》、《家庭教育》等书籍。

同时，陶行知创办了乡村和工厂幼儿园，发表了《创办乡村幼儿园宣言》和《幼儿园新世界》。张学门在象山幼儿园赞助北平幼儿师范学校，出版了《幼儿园教育概论》、《新式幼儿园教育》、《幼儿园课程》、《幼儿园组织法》等书籍。这些著作迈出了建立中国学前教育学的第一步。中华人民共和国成立后，学前教育工作者总结本国学前教育经验，吸收国外有益经验，在教育实践和科学研究方面做了大量工作，进一步科学揭示了学前教育规律。在幼儿园一日教育的组织、幼儿的生活照料和体育锻炼、道德品质和行为习惯的培养、语言和智力的发展、幼儿园常识、体育、音乐、艺术设计和计算的教学方法等方面取得了一些研究成果。师范大学和幼儿师范学校的学前教育专业编写了学前教育学教材，促进了学前教育学的发展。

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