初三年级下册语文复习资料

一、重点字词

1.给下列加点字注音。

畎quǎn亩 傅说yuè 胶鬲gé 拂bì士

2.解释下面加点词。

(1)委而去之 委：放弃。去：离开。

(2)寡助之至 至：极点。

(3)天下顺之 顺：归顺，服从。

(4)傅说举于版筑之间 举：任用，选拔。这里是被选拔的意思。

(5)苦其心志 苦：使……苦恼。

(6)人恒过 恒：常常。

(7)而后作 作：奋起，指有所作为。

(8)而后喻 喻：明白，了解。

⑼七里之郭 郭：外城。

⑽环而攻之而不胜 环：围。

⑾兵革：泛指武器装备。兵：兵器。

⑿域民不以封疆之界 域：这里指限制。⒀舜发起于畎亩之中 发：起。指被任用。

畎亩：田间、田地。

⒁举于士 士：从狱官手里释放出来并得到作用。

⒂天将降大任于是人也 任：责任，使命。也：语气助词，用在前半句末，表示停顿，后半句将加以申说。

⒃劳其筋骨 劳：使┅┅劳累

⒄饿其体肤 饿：使……饥饿。

⒅空乏其身 空乏：使┅┅贫困

⒆行拂乱其所为：使他做事不顺。拂：违背。乱：扰乱。

⒇所以动心忍性 动：使┅┅惊动;

忍：使┅┅坚韧;

(21)征于色：表现于脸色。憔悴枯槁，表现在脸色上。

(22)入则无法家拂士 入：在国内。

(23)出则无敌国外患者 出：在国外。

(24)敌国：势力、地位相等的国家。

3.找出下列句中的通假字并解释。

(1)亲戚畔之 畔通叛 解释为背叛

(2)曾益其所不能 曾通增 解释为增加

(3)衡于虑 衡通横 解释为梗塞，不顺

(4)人则无法家拂士 拂通弼 解释为辅佐

二、重点句子背记知识清单

1.用原文填空。

(1)天时不如地利，地利不如人和。

(2)故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。

(3) 入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

(4)《得道多助，失道寡助》提出的中心论点是天时不如地利，地利不如人和。

(5)《生于忧患，死于安乐》的中心论点是然后知生于忧患而死于安乐也。

2.将下列句子翻译成现代汉语。

(1)域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。

使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠划定的边疆的界限，巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武力的强大。

(2)寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。

帮助他的人少到了极点，兄弟骨肉也会背叛他。帮助他的人多到了极点，天下的人都会归顺他。

(3)故君子有不战，战必胜矣。

所以(能施行仁政的)君主不战则已，作战就一定胜利。

(4)故天将降大任于是人也。

所以上天要下达重大使命到这样的人身上。

(5)所以动心忍性，曾益其所不能。

用这些来激励他的心志，使他的性情坚忍，增加他尚未具备的才干。

(6)然后知生于忧患而死于安乐也。

这样人们才会懂得忧患使人生存发展，而享受安乐使人萎靡死亡。

三、段背记知识清单

默写《生于忧患，死于安乐》的第二段。

人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。

四、补充：

《得道多助，失道寡助》中心内容

1、本文论述了“人和”在战争胜负中的决定性作用，体现了孟子的“仁政”思想。本文的主要观点是：天时不如地利，地利不如人和。 得道多助，失道寡助

2、本文运用双重否定的排比句，起肯定、加强语言气势的作用。

《生于忧患，死于安乐》中心内容

孟子认为人才是艰苦环境造就的，有了艰苦环境的磨练，才能使人性格坚韧、顽强，才能担负重大的使命。 本文中心论点是“生于忧患，死于安乐。

1、本文的论点是什么?答：生于忧患，死于安乐

3、 本文开头所列举的六个的历史人物，他们的共同特点是什么?都是在经历了一番艰难困苦之后，成就了不平凡的事业。

3、在作者看来，一个人经受了艰难困苦的磨练，将会有怎样的益处?

答：所以动心忍性，曾益其所不能。

4、文中由个人升华到国家，论证“死于安乐”的道理的句子是什么?

答：入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

五、文学(文体)常识背记知识清单

1.《得道多助，失道寡助》选自《孟子•公孙丑下》;《生于忧患，死于安乐》选自《孟子•告子下》。

2.《孟子》是儒家经典之一，是孟子及其门人所作。孟子，名轲，字子舆，是战国时期的思想家、教育家。

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