九下语文练习册答案

【#初三# 导语】以下是®帮帮网为您整理的九下语文练习册答案，供大家学习参考。

　　第5课答案

　　巩固•积累•运用

　　1．题目略

　　绯荟逊匿

　　jiéjīwùxǐng

　　2．C

　　3．A

　　4．题目略

　　（1）韩麦尔都德

　　（2）蔡芸芝魏巍

　　（3）藤野严九郎鲁迅

　　（4）寿怀鉴（寿镜吾）鲁迅

　　5．不倦的教诲希望中国有新的医学希望新的医学传到中国去

　　阅读•感悟•实践

　　（一）

　　1．不是因果关系，这是在匿名信事件后，作者对日本军国主义分子歧视中国人的行为表现出愤激的感情。

　　2．略

　　3．a指在课中的日本学生b指闲看枪毙犯人的中国人

　　4．在日本仙台讲堂里看影片时弃医学文

　　5．A

　　6．副词，用反问的语气表示未曾，和“不”连用，表示看枪毙犯人的人无一例外地“喝采”，表现这些人精神麻木，也表现了作者对这种状况的悲哀。

　　7．这些中国人愚昧麻木，毫不觉悟，作者感到万分痛苦而又无可奈何，所以发出这样的感叹。

　　8．在仙台医学院讲堂里看电影，电影中日本人枪毙中国人，周围还有许多中国人围观。

　　9．我便觉得医学并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格再健全、茁壮，也只能做毫无意义的示众和看客，病死多少是不必以为不幸的。所以我们的第一要着，是改变人的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然是文艺了，所以弃医学文。

　　（二）

　　1．苦闷消沉，插班旁听→重返母校，发愤苦读→考上大学，知道*

　　2．示例：

　　（1）沉迷网络游戏被开除，让父亲四处求人，他为此感到惭愧和自责；得知能到镇中学旁听，内心十分欣喜。

　　（2）得知班主任为了挽救自己而煞费苦心，被深深打动，他流下感激的泪。同时也为自己对班主任的误解而感到内疚。

　　3．示例：本文结尾含蓄，给读者留下了思考和回味的余地。

　　4．示例：班主任是个有爱心和责任心，工作耐心细致，对沉迷网络的学生不放弃，讲究教育策略的好老师。

　　（三）要求有人物生平、评价等，语言简练。

　　第6课答案

　　巩固•积累•运用

　　1．yì挠“即”改为“既”

　　2．铁凝《哦，香雪》《麦秸垛》《棉花垛》《玫瑰门》

　　3．A

　　4．示例：一方有难，八方支援；众志成城（同舟共济）

　　5．C

　　阅读•感悟•实践

　　（一）

　　1．因为前文作者已经接触了戴维所接受的良好的家庭教育。

　　2．作者连用五个问句构成排比的修辞。向我们展示了戴维成长的人文环境，道出了犹太民族文化发展的精神源泉。

　　3．在思想内容表达上的作用：卒章显志，点明并深化主题。在结构上的作用：总结全文，并呼应开头”证明着一个民族生机勃勃的巨大创造力”。

　　4．略

　　（二）

　　1．示例：困惑于生活在当代优越环境中的儿子，不知道艰辛、不理解生命意义。我带他去爬山，用草秆穿透一只蚂蚱的身体给儿子玩，蚂蚱不惜流尽鲜血忍着剧痛让草秆刺穿身体也要逃生的毅力，让我们感到震撼，体味到生命的伟大，令人敬畏。

　　2．为后文情节的发展做铺垫，这么冷清的环境蚂蚱求生的不易，更加让人震撼。

　　3．震撼震惊奇迹描写蚂蚱拼命求生的坚强毅力时候的细节。

　　4．认为它是害虫，轻视难以想象对蚂蚱求生的毅力感到惊讶被强烈震撼鞠躬

　　5．鞠躬既是作者对蚂蚱表现出来的坚强毅力的钦佩，也是对蚂蚱的歉意、对生命的敬畏，更是对蚂蚱用自己的实际行动乃至生命的代价教育了他们父子的感激。

　　6．不完全赞同。首先蚂蚱是害虫，是人类从自己的角度对它进行的界定，有其合理性，但是任何生物在世界上都有其生存的权力，也是大自然的一员，特别是对生的本能，对作者父子起到了震撼教育作用。

　　（三）热爱生命、理性思维、重视教育、重视才能等。

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