初三语文上册期中考试知识点

【#初三# 导语】学习是快乐的，学习是幸福的，虽然在学习的道路上我们会遇到许多困难，但是只要努力解决这些困难后，你将会感觉到无比的轻松与快乐，所以我想让大家和我一起进入学习的海洋中，去共同享受快乐。®帮帮网搜集的《初三语文下册期中考试知识点》，希望对同学们有帮助。

1.初三语文上册期中考试知识点

　　第1课诗两首

　　一、重点字词

　　1、根据拼音写出相应的汉字。

　　(sīyǎ)嘶哑(hóulóng)喉咙(xiōngyóng)汹涌

　　2、用恰当的词语填空。

　　(1)这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……

　　(2)乡愁是一张窄窄的船票

　　(3)乡愁是一方矮矮的坟墓

　　二、重点句子背记知识清单

　　1.为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……

　　2.小时候/乡愁是一枚小小的邮票

　　三、段背记知识清单

　　1.默写《我爱这土地》第一节。

　　假如我是一只鸟，/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：/这被暴风雨所打击着的土地，/这永远汹涌着我们的悲愤的河流，/这无止息地吹刮着的激怒的风，/和那来自林间的无比温柔的黎明……/——然后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面。

　　2.默写《乡愁》第四节。

　　而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头

　　四、文学(文体)常识背记知识清单

　　1.《我爱这土地》作者艾青，是诗人(称谓)。

　　2.《乡愁》作者余光中，台湾诗人。

　　第2课我用残损的手掌

　　一、重点字词

　　1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。

　　锦幛zhàng荇xìng藻zǎo蘸zhàn

　　(qiáocuì)憔悴(lóuyǐ)蝼蚁

　　2.用恰当的词语填空。

　　(1)我用残损的手掌/摸索这广大的土地

　　(2)无形的手掌掠过无限的江山

　　(3)温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。

　　二、重点句子背记知识清单

　　1.这一角已变成灰烬，那一角只是血和泥。

　　2.手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗。

　　三、段背记知识清单

　　默写“我把全部的力量运在手掌……永恒的中国!”一段诗。

　　我把全部的力量运在手掌/贴在上面，寄与爱和一切希望，/因为只有那里是太阳，是春，/将驱逐阴暗，带来苏生，/因为只有那里我们不像牲口一样活，/蝼蚁一样死……那里，永恒的中国!

　　四、文学(文体)常识背记知识清单

　　《我用残损的手掌》作者是戴望舒，诗人(称谓)。

2.初三语文上册期中考试知识点

　　第3课祖国啊，我亲爱的祖国

　　一、重点字词

　　1.给下列加点字注音。

　　干瘪biě纤qiàn绳簇cù新

　　笑涡wō绯fēi红淤yū滩

　　2.用恰当的词语填空。

　　我是干瘪的稻穗，是失修的路基。

　　二、重点句子背记知识清单

　　1.我是你河边上破旧的老水车，/数百年来纺着疲惫的歌;/我是你额上熏黑的矿灯，/照你在历史的隧洞里蜗行摸索。

　　2.那就从我的血肉之躯上/去取得你的富饶、你的荣光、你的自由。

　　三、段背记知识清单

　　默写第三节诗歌

　　我是你簇新的理想，/刚从神话的蛛网里挣脱，/我是你雪被下古莲的胚芽;/我是你挂着眼泪的笑涡;/我是新刷出的雪白的起跑线，/是绯红的黎明/正在喷薄，/——祖国啊!

　　四、文学(文体)常识背记知识清单

　　《祖国啊，我亲爱的祖国》作者舒婷，原名龚佩瑜，我国当代的女诗人。

　　第4课外国诗两首

　　一、重点字词

　　1、给下列加点字注音。

　　虔qián信镶嵌xiāngqiàn深邃suì

　　晨曦xī瞰kàn望

　　2.用恰当的词语填空。

　　(1)都不能激起我心中的慰藉的幻梦。

　　(2)我的灵魂变得像河流一般深邃。

　　(3)我瞰望尼罗河，在河畔建造了金字塔。

　　二、重点句子背记知识清单

　　1.我爱祖国，但用的是奇异的爱情!/连我的理智也不能把它制胜。

　　2.我了解河流：我了解像世界一样古老的河流，比人类血管中流动的血液更古老的河流。

　　三、文学(文体)常识背记知识清单

　　1.《祖国》作者莱蒙托夫，是十九世纪俄 国继普希金之后的伟大诗人。

　　2.《黑人谈河流》的作者是休斯，美国诗人，黑人文艺复兴运动的领袖，被称为“哈莱姆的桂冠诗人”。

3.初三语文上册期中考试知识点

　　(一)句子仿写

　　所谓仿句题，也叫句式运用题。它用于考查学生的理解能力、品析能力、表达能力，以及对修辞知识、语法知识、句式知识的积累与运用。这种题型，一般是命题者提供一定的语境，要求考生参照规定的句式模仿写作。其实质是要求学生根据不同的语境和要求，写出与例句内容和形式相同或相近、意义上有密切关联的句子。主要考查学生：对修辞方法的积累与运用能力;对语法知识的积累与运用能力;对表达方式的理解与运用能力。

　　仿写和内容是非常丰富的，具体有：

　　(1)词语型

　　例：结合语境，在横线上仿写恰当的词语。

　　示例：“如果生命是水，尊严就是流动”如果生命是，尊严就是。

　　仿写：如果生命是火，尊严就是燃烧;如果生命是鹰，尊严就是搏击。

　　(2)修辞型

　　例：仿照例句写一句子，要求句子由两个比喻句组成，比喻要合乎情理，分句间要有联系。“历史”、“时间”仍为本体。

　　示例：如果历史是一条长河，那么时间就是这条长河上涌起的波涛。

　　仿句：如果历史是一曲乐章，那么时间就是这乐章上跳动的音符。

　　(3)托物寓意型

　　例：仿照示例，任选事物，用语言解释其特点并阐发一定的道理。

　　示例：蜡烛A.站得不端正，必然泪多命短。B、为不能照亮所有的黑暗而流泪。

　　仿写：粉笔A.一张智慧的犁，耕耘在神奇的黑土地上。B.粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。煤A.千年的期盼，只为燃烧自己的一生。B.不经受磨练，发不出生命的光辉。

　　(4)名人名言型

　　例：仿写句子，使内容句式都与前句协调。

　　示例：幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂;幸福是“春种一粒粟，秋收千颗子”的收获。

　　仿句：幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适。幸福是“不畏浮云遮望眼，只缘身在层”的追求。

　　(5)情境型

　　例：根据文句所提供的情境，将句子补充完整。书是我的精神食粮，它重塑了我的灵魂。简爱说过：“我们是平等的，我不是无感情的机器”，我懂得了作为女性的自尊。白朗宁说过，“拿走爱，世界将变成一座坟墓”，我懂得了为他人奉献爱心是多么重要。”鲁迅说过，“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”，我懂得了反抗精神的可贵。每读完一本书，我就完成了一次生命的感悟。

　　(6)话题型

　　例：仿照下面句子，以“腐烂”为话题补写句子。

　　人生只有两种生活方式：腐烂或燃烧。我们选择燃烧，因为燃烧意味着给予，且在给予之时，会让自己闪光。我们摒弃腐烂，因为腐烂意味着变质，且在变质之际，会让别人恶心。

　　(7)阅读型

　　阅读文段，分析句式特点，在横线上写句。

　　我们赖以生存的地球，自古以来就进行着绿色与黄色的殊死决战。哪儿充满绿色，哪儿必然水源充足，草木茂盛，那是生命滋衍的乐园。哪儿弥漫黄色，哪儿一定水源干涸，尘沙肆虐，那是生命凋零的荒漠。在我国，沙漠正在以每年两千多平方公里的速度蔓延扩展，黄色对绿色的伤害是绝对无情的。

　　(二)修辞方法

　　《课程标准》中要求学生辨析、运用的修辞格有：比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问等八种，教材中常出现的修辞格还有借代、引用、反语等。对要求掌握的修辞格，首先要熟记其定义、理解其要点。中考重点考查的是比喻、拟人、排比、对偶四种修辞手法。

　　1.比喻：根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。

　　不要把有“像”、“好像”的句子都看成比喻句。多数情况下，‘像“、“好象”、“仿佛”表示比喻，但是要注意以下几种情况不是比喻：

　　(1)表示比较的。如：他长得很像他哥哥。

　　(2)表示推测、揣度的`。如：他刚才好像出去了。

　　(3)表示例举。如：本次考试很多同学的进步很大，像张昊、李疏桐等等。

　　(4)表示想象。如：闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

　　2.拟人：把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用：使具体事物人格化，语言生动形象。

　　3.夸张：对事物的性质、特征等故意地夸张或缩小。作用：揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。

　　4.排比：把结构相同或相似、语气一致、意思相关联的三个以上的句子或成分排列在一起。作用：增强语言气势，加强表达效果。

　　5.对偶：字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括、易于记忆，有音乐美感。如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅;山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。

　　6.反复：为了强调某个意思，某种感情，有意重复某个词语或句子。反复的种类：连续反复和间隔反复。连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其他的词语。

　　7.设问：为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。作用：提醒人们思考，有的为了突出某些内容。

　　8.反问：无疑无问，用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定。

　　9.引用：引用现成的话来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。

　　10.借代：用相关的事物代替所要表达的事物。借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代替整体。

　　11.反语：用与本意相反的词语或句子表达本意，以按说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。

　　八种常用修辞的作用如下：比喻：表达更加生动、具体、形象，给人以深刻鲜明的印象。拟人：使事物人格化，语言更加生动形象。夸张：揭示事物的本质特征，烘托气氛，引起联想。排比：增强语言气势，深化思想内容，增强文章的说服力和感染力。对偶：整齐匀称，高度概括，富于音乐的节奏美。反复：突出思想，强调感情，增加节奏感。借代：形象突出，特点鲜明，引人联想。设问：提醒人们的注意，引起思考，突出某些内容。反问：加强语气，激发读者的感情，给读者留下深刻印象。八种常用修辞中，比喻、对偶、排比三种辞格是综合运用考查的重点，对它们的语言特点及应用规则，要牢固掌握。

4.初三语文上册期中考试知识点

　　一、词语积累

　　缯(zēng)：古代对丝织品的统称。

　　绡(xiāo)：生丝织的绸子。

　　醴(lǐ)酪(lào)：甜酒和奶酪。酪，半凝固状的乳制食品。

　　不了了之：用不去了结的办法去了结。

　　钻牛角尖：比喻费力研究不值得研究或无法解决的问题。这里没有贬义，是说认真钻研的精神。

　　绛(jiàng)：深红色。

　　渣滓(zǐ)：物品提出精华之后剩下的东西。

　　龟(jūn)裂：呈现许多裂纹。

　　劳民伤财：既使人民劳苦，又耗费钱财。现多指滥用人力物力。

　　兼程：一天走两天的路。

　　花期：植物开花的时期。

　　完全花：花的四部分—花萼、花冠、雄蕊群和雌蕊群俱全的花。

　　花序：花在花轴上排列的方式，分有限花序和无限花序两大类。前者如聚伞花序，后者如总状花序、穗状花序、伞形花序。

　　阙下：即都下，指宋王朝的首都开封。阙，本来是宫门前两边供?望用的楼，又泛指帝王的宫殿。

　　造化：自然，天然。

　　幅员：领土面积。幅，宽度;员，周围。

　　因地制宜：根据当地实际情况，采取适当的措施。

　　啖(dàn)：吃。

　　萌蘖(niè)：指植物长出新芽。萌，生萌，发芽。蘖，树木砍去后又长出来的新芽。

　　二、作者简介

　　贾祖璋是我国的生物学家、科普作家。1901年生，浙江省海宁县人。当过小学教师、中学教师、编辑。他创作、编写、翻译了29部生物学著作。现任中国科普创作协会副理事长。科学专著有《鸟类研究》《普通鸟类》《鸟类概论》《世界禽鸟物语》《鸟与文学》《动物珍话》《生物素描》《碧血丹心》《生命的韧性》等。1980年出版《生物学碎锦》，《南州六月荔枝丹》即选自该书。

5.初三语文上册期中考试知识点

　　变色龙

　　一、重点字词

　　1.注音。

　　蜥蜴(xīyì)醋栗(lì)赫(hè)戳(chuō)

　　2.根据拼音写出相应的汉字。

　　(kuíwú)魁梧(huāngtáng)荒.唐(línglì)伶俐

　　3.根据下面的解释写出相应的词语。

　　(1)形容不高兴，不振作──无精打采

　　(2)形容想法离奇，不切实际──异想天开

　　(3)形容没有任何缘故──无缘无故

　　二、重点句子背记知识

　　1.面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样;门口连一个乞丐也没有。

　　2.木柴厂四周很快就聚了一群人，仿佛一下子从地底下钻出来的。

　　三、文学常识背记知识

　　《变色龙》选自《契诃夫小说选》，作者契诃夫是俄 国作家，代表作有小说《装在套子里的人》、剧本《万尼亚舅舅》等。

　　热爱生命

　　一、重点字词

　　1.注音。

　　狼嚎(háo)苔藓(táixiǎn)咀嚼(jǔjué)?f(chán)岩舐(shì)鲦(tiáo)鱼骸(hái)骨

　　2.用恰当的词语填空。

　　(1)他慢慢地顺着河望去，宽广的河湾蜿蜒在许多光秃秃的小荒山之间，比他往日碰到的任何小山都显得更光秃，更荒凉，更低矮。

　　(2)由于身体极端虚弱和僵硬，他极慢极慢地翻一个身。

　　(3)敏捷和准确是需要力气的，他没有这种力气。

　　(4)现在，他脑子里又开始胡思乱想，又给幻像弄得迷迷糊糊。

　　3.解释下列词语。

　　(1)束手无策：就像手被捆住一样，一点办法也没有。

　　(2)奄奄一息：形容气息微弱。

　　(3)吹毛求疵：故意挑毛病，找差错。

　　(4)海市蜃楼：比喻虚幻的事物。

　　二、重点句子背记知识

　　1.生命就是这样吗，呃?真是一种空虚的、转瞬即逝的东西。只有活着才是痛苦。死并没有什么难过。死就等于睡觉。它意味着结束，休息。那么，为什么他不肯甘心地死呢?

　　2.他的神经已经变得迟钝麻木，他的脑子里则充满了怪异的幻像和美妙的梦境。

　　3.这东西并不好吃，就像硬灌到他胃里的铅液，而且是纯粹凭着意志给灌下去的。

　　三、文学常识背记知识

　　《热爱生命》的作者是杰克•伦敦，美国的小说家。

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