浙江省发布中考改革方案 今年入学的初一学生受影响

【#中考# 导语】浙江中考要改革了！12月27日，浙江省教育厅公布《进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革实施意见》（以下简称《意见》）。今年入学的初一新生，将是第一批参加中考改革的考生，现在的初二、初三年级在校生仍执行原来的考试招生办法。此次改革变化的方面不少：“保送生”“直升生”这一升学通道将要被关闭，学生综合素质也将纳入中考录取。

　　取消保送生、直升生 初中毕业生均需参加中考

　　现行的保送生、直升生制度下，初中学校按照分配到的名额，根据学生表现推荐名单，这些学生只需参加各高中的保送生考试。一般来说，淘汰率不超过5%。

　　《意见》提到，初中阶段国家课程方案所设定的科目均列入学业水平考试范围，所有初中毕业生均需参加中考，取消原保送生和直升生可以不参加中考的规定。

　　为何要取消？“现行的保送、直升制度，通常来说，初三第一学期基本确定名单，初三第二个学期，被保送、直升的学生，大多处于几个月的学习真空状态。”省教育厅副厅长韩平说，该方案主要为了引导学校开齐开好国家规定的课程，引导学生认真学习每一门课程。

　　综合素质评价纳入中考录取 可采取两种方式计入总分

　　之前，嘉兴市做了试点工作，将学生综合素质的评价结果计入中考成绩，占20分。它既是成果，也是趋势。

　　《意见》提出，综合素质评价结果要在高中各类招生录取中真正发挥作用，到2020年左右，初中学生综合素质评价结果成为学生毕业和各类招生的基本依据。那么，综合素质的分值如何定？根据《意见》，高中招生时，可采取综合等第或折分方式计入总分，也可以采取品德表现加学生秀的其他1—2个维度综合等第或折分计入总分。

　　韩平说，前者由各个区市教育局制定细则；后者则由各高中自行制定细则，比如某高中以美术为特色，可要求由品德表现加美术方面素养的综合等级作为录取依据。

　　学生综合素质评价主要关注学生的品德表现、运动健康、审美艺术、创新实践等内容。评价方式主要由学校为学生建立成长记录档案，客观记录每个学期的综合素质发展情况，在记录过程与分项测评的基础上，采取学生自评、互评和教育评议相结合的方式，各按照一定的比例合成确定等级，其中学生互评不低于50%。

　　最终呈现的结果，品德表现以文字表述的方式呈现，其余三块内容按照A、B、C三个等级进行评定，分别代表“优秀”“合格”“需努力”，每学期末在教室、公示栏、校园网等处公示，评定结果必须要告诉学生，并由学生进行确认，班主任及有关教师要对公示后的材料进行审核并签字。

　　关于中考命题 加强试题与社会、生活之间的联系

　　这几年，中考命题越来越重视知识在生活中的应用，这次特别将它写入《意见》，可见浙江教育的趋势与决心。

　　《意见》强调，中考命题要突出解决问题能力和实践能力。以学生发展核心素养为命题重点，加强试题与社会实际及学生生活的联系，加强对学科思维能力的考查，加强对实践能力考查，2020年各地全面开展外语听说能力人机对话和科学实验测试。

　　招生计划分配方式有变 优质示范高中分配比例至少60%

　　招生计划分配方式也有变化，今后逐步形成全面考察、综合评价、多元录取的招生制度。简单地说，浙江中考招生主要分三类：名额分配招生、自主招生、统一招生。不管是何种招生形式，学生都必须参加中考。

　　其中名额分配招生，主要是实行普通高中学校招生名额合理分配到区域内初中的办法，招生名额以初中毕业生人数为主要依据，按比例分配到初中学校。其中，优质示范普通高中分配比例从2018级学生开始不低于60%（现已达到50%以上）。招生名额要向农村初中倾斜。

　　与之前的保送不同，改革后，学校不再提早筛选名单，而是统一根据中考成绩、综合素质评价以及学生自愿进行分配确定。

　　高中自主招生比例增加到20%

　　根据《意见》，今后高中可进行自主招生，总数量原则上不超过学校招生总数的20%。招生有两种方式，分别是特长生招生和特色招生，其中特长生招生控制在5%以内，这与现行的比例一样。

　　自主招生根据什么录取？《意见》明确依据三大块内容，分别是中考成绩、各高中的自主面试或测试以及综合素质评价，其中中考成绩不少于30%。特色招生应根据学校办学定位和特色，选择一至两门学科学业水平考试成绩等作为录取的前置要求，再结合学生学业水平考试总成绩、综合素质评价或综合素质维度评价结果择优录取。

　　经省级教育行政部门同意的特长项目，可在全省范围内招生。

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