考场高分作文的四个“必杀技”

又一次在抽屉里发现老师发给我们的范文——本次半期考试49分的高分作文（满分50），继而联想到自己的作文被“恶狠狠”地扣了7分，心里好不是滋味！那两篇49分的作文我已细读了N遍，略有感悟，原来高分的秘决就藏在这里呵——

　　龙头and凤尾

　　老师给我们讲作文时说，作文首先看开头和结尾，往往开头和结尾就注定了这篇文章分数的高低——若是美妙，高分非你莫属；若是干瘪，那和“一类文”就说拜拜了。

　　所以众位兄弟姐妹亲戚朋友，为了考场的高分，多费费心思用开头抓住老师的眼球，豪情万丈的排比，或涓涓细流的感慨，或引人入迷的设问，或开门见山的表白，总之开头能与众不同就好！关于结尾的问题，意想不到、回味无穷、引人深思便是好法宝，但好像众高分以省略号收尾的多，省略号有什么不好？发人深省，感慨万千！不过，似乎搞个所谓什么题记、后记之类的“画龙点睛”之笔更加引人入胜，这年头，老师就欢喜这啊！

　　NO.2“猪肚”！

　　以通常情况而言，文章被分为几个部分、拟几个小标题的分都很高。以老师的话来说是“层次分明，条理清楚，思路清晰，结构新颖”。就以其中一篇49分为例：“春之……”“夏之……”“秋之……”“冬之……”虽然没什么新意可言，但对于N年没出江湖的“老教师”这算是够有味的了！总比那一个自然段就拖得老长的文章轻盈许多吧？！

　　再就是，时时点题，处处点题特重要！举个例子，本文标题是关于考场作文的，现就关于考场的“猪肚”重要性一说（废话）。再比如，另一篇49分作文《我读书，我快乐》就是每个自然段点题：

　　“我捧着我的书，来到传说中的‘小桥流水人家’……”

　　“我捧着我的书，来到诗人的窗前……”

　　“我捧着我的书，来到清幽和谐的山林……”

　　…………

　　真乃经典啊！令老师慨叹+佩服（无语———）

　　NO.3“正派”的思想

　　与学习有关的文章往往受到老师们的大力推崇，为什么？因为这文章时时刻刻和学习相关联啊！

　　本次作文是以“快乐”为话题，两位49分都是写“读书快乐”。读书，快乐吗？是！快乐！但是我们怎么就没想到写关于“读书”呢？读书多美好啊，既与文章相联系了，额外还可以体现出你平时的阅读量多大呀！时不时引出两句唐诗宋词，时不时出现几句名人名言，时不时落下几个成语、歇后语，多令人慨叹！这下可得学聪明一点咯！

　　反之……举个例子，我班某一同学的反派思想暴露得明显无疑：“和许多男孩子一样，我的快乐很简单。和大家一起打打游戏我会快乐，捡点小钱我会快乐，偶尔打打闹闹我会快乐…………”诸如此，是开头，作文试卷上老师给打了许多问号和感叹号，真的难以想象，他如何会这样写！其结尾更是令人啼笑皆非的：“老师，大概在您看我这篇文章的过程中已有所发现，我就是这样一个乐观的人！考试一点也不慌张，还来两点轻松搞笑（其实是一点也不在乎），不过不在乎也并不完全是，考差了不仅会被老师进行口水教育，回家也会吃”竹笋炒肉“外加money被扣。一会考完我就要回家打游戏了！……”所以，这具有严重“反派”思想的文章落下了个29分的结局（及格分为30）。试卷发下来后，该同学忿忿不平，大力宣扬他的“反法西斯”思想，当然，大家也对他怀着一种战士英勇就义了的心情。

　　不过，这也不得不让我们承认，考场作文——就是纯粹性的循规蹈矩，不得有“反骨”，兴许似有“反骨”也不行。思想啊，就得如此束缚：积极向上！更明确一点，不能写与学习相顶撞，与常规相对立的东西！

　　NO.4外在形式的重要性以及其他

　　现在的人都喜欢有别具一格的形式的文章，若是考场作文里多出现一些“病历书”啊，“说明文”啊，“剧本”啊，“寓言”啊，“童话”啊；想来我们亲爱的老师也不会为找不出一篇好作文而愁眉苦脸了。“孩子们以这样的形式写作文多好啊。”老师们如此的慨叹，大概以这样的方法来赢取高分是势在必得咯！那么，没空找找药箱里的医药用品，翻翻医药书，或者看看金庸、琼谣的小说，研究研究剧本，推敲推敲伊索寓言和安徒生童话也算不错的消遣了。

　　记得才上初中时有个老师给我说了个考场作文得高分的“好方法”——背高考或中考的满分作文。刚听我就吓了一跳，背作文——我还没听说过。有那么多门功课我都没背完，还有闲情雅致去背人家的作文？！终究我还是作了罢——我是个很懒的人，外加记性不那么好；背课文已是勉强，背作文？不过看过许多高考中考的满分作文，是好啊！甚至我意识性地觉得我们的两个“49分”都和这些作文类似。

　　当然是难以想象的，为什么别人在有限的时间、有限的范围内就能写出不同的文章来呢？现在真的有些迷茫了，考场作文，“优胜劣汰”——仅仅是为了一个好成绩，我们才会为考场作文去拼命吗？

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