圆桌会｜24所中职学校开展招生云咨询：技能型人才，杭州欢迎你

18所学校新设45个专业方向！2020年宁波中职（技工）招生政策发布

5月15日，宁波市教育局发布2020年宁波中职（技工）招生政策。备受考生和家长关注的自主招生办法明确，所有自主招生录取的学生均需参加中考。今年，不少职业学校对原有专业进行调整，18所中职(技工)学校共新设45个专业方向。具体细则赶紧看过来。 招生新特点 /

钱江晚报·小时新闻 记者 陈素萍

5月16日上午9：00至下午3：00，由杭州市教育局、市人社局，“相约云端 遇见美好职业教育”——2020年杭州市区中等职业学校云上招生咨询为民服务活动，在线上举行。

我们邀请了本次活动主办单位嘉宾及专家，一起来聊一聊“职业教育”。

1崇尚一技之长，这样的观点你有没有

宋小华

杭州市教育局职业教育与成人教育处处长

眼下，杭州职教的主要问题之一，还是“认可职业教育，社会氛围有待营造”。

虽然在浙江杭州，职业技能人才多年来都是“香饽饽”，但也要清醒地认识到，职业教育仍然缺乏足够的吸引力，人民群众接受职业教育的热情仍不高。

近 3 年在初中毕业生人数基本保持稳定的情况下，中职学校在校生数和招生数依然有所下降，甚至仍然有少数中职学校招生困难，说明家长和学生思想观念上对职业教育认识仍然不够客观，认可、重视职业教育的良好社会氛围有待进一步营造。

在实际的用人过程中，客观上还存在技能人才社会地位不高、职业认同感不强、职工工资与职业技能等级脱节等情况，“崇尚一技之长、凭能力不唯学历”的社会氛围尚未真正形成。

此外，技术技能人才培养的成长通道已经打通，但还不够畅通，五年制中高职一体化、中职升本科、专科升本科以及应用本科衔接专业学位研究生人才培养改革，仍然需要持续发力和推进。

教育是发现和发展，但首先是发现。要发现孩子适合什么，喜欢做什么，才能因人而异，因材施教。普高职校的选择，没有好与坏，没有对与错，只有适合不适合。

初中毕业生及家长应本着“适合的教育才是最好的教育”的指导思想，根据孩子的学习状况、志趣爱好和发展潜能，结合社会经济发展对各类人才的需求预测，科学、合理、理性地选择相应学校和专业。

2技能大师、金牌选手，当然能当教练

骆锦伦

杭州市人力资源和社会保障局职业能力建设处处长

去年9月19日，杭州工匠学院在杭州第一技师学院成立。

赵水林、叶金龙、吴玉泉、吴国林、倪晓英5位国家级技能大师获聘杭州工匠学院特聘教授；杨金龙、蒋应成、崔兆举、石丹四位世界技能大赛金牌选手获聘客座教授。

杭州工匠学院成立，技能大师和金牌选手当教授，这只是杭州市着力搭建高技能人才培养平台的一个缩影。

引导学生接受中职教育要攻克三道难关

日前，教育部办公厅发布《关于做好2020年中等职业学校招生工作的通知》（以下简称《通知》）。《通知》要求，高中阶段教育普及率低于全国平均水平的地区要把推进普及高中阶段教育的重点放在中等职业教育，把高中阶段教育招生的增量主要用于发展中等职业教育。

近年来，杭州日渐成为高技能人才的“天堂”，得益于这里拥有培养适合人才成长的土壤，以及不断优化技术技能人才的激励政策。

比如，要将职业院校高技能人才纳入各类人才政策和杭州工匠、名城工匠等政策体系范畴，扩大对技术技能人才的奖励范围，加大奖励力度。

比如，学校的教师自主招聘政策上也要有保障。包括大力实施“现代产业导师特聘岗位计划”，鼓励职业院校引进大师、工匠、企业优秀技术人员以及民间工艺大师等到校兼职任教，提高兼职教师劳务补贴标准，建设“工匠之师”引领的高层次技术技能人才队伍。

未来的职业教育绝不是“职前教育一条路走到黑”，该是一种职前职后融通的、开放的体系，职业教育不能是断裂的教育，要使每个人都有上升的空间，根据劳动力市场的需要输送出去，根据个体的需要决定是否再回来接受教育。

3技能人才发展，没有“天花板”

张金英、徐喆

杭州市职业教育与成人教育研究室主任、教研员

2018年，浙江省试点实施中职和应用型本科一体化专业招生，市民感叹：“中职生也能上本科了！”

浙江省去年更进一步探索构建“中职-专科高职-应用型本科-专业学位研究生”相衔接的培养体系，畅通职业教育人才培养“立交桥”，打破技能人才发展“天花板”。

2019年5月，杭州发布《全日制大学专科（含高职）和全日制本科学历人才落户政策》。明确规定全日制大学专科（含高职）及以上学历人才可随迁配偶和未成年子女。

目前，杭州中职教师中“双师型”比例已达86.43%，远远超过国家标准。当更多人才涌向职业教育，这套落户政策与人才认定办法，释放出明确而强烈的信号——“技能型人才，杭州欢迎你”。

但是，有了制度还要落实。当职业教育热度高涨时，一些症结性问题仍然存在。举个例子，目前正在推开的“1+X”证书试点，着眼于让学生毕业时可以一手毕业证一手技能证，但工作推进中也暴露出一些问题。如职业学校与培训评价组织如何有效合作，目前还没有权威部门的指导性意见。如职业技能等级证书也存在覆盖面和认可度不足问题。下一步，需要尽快建立统一的“学分银行”等形式的信息系统，同时出台与人社部门的协作配套措施，切实提升证书含金量，让学生、家长与用人单位都能满意。

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杭州市区12所职业高中、11所技工学校、1所中专今天集中亮相。

2020年，中本一体试点批面向杭州大市招生计划数212人不变，但招生学校由去年的39所调整为9所。

其中，在杭的6所中职学校：中策职校、旅游职校、电子职校、人民职校、临平职高和浙江艺术学校，面向杭州大市的招生人数由去年的57人增加到202人。这6所中职学校合作的高校是浙江师范大学、浙江科技学院、浙江传媒学院和丽水学院。

还有3所省内中职学校：宁海高级职业技术中心、嵊州越剧艺术学校和丽水职高，面向杭州大市计划招生10人。

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加快实施中职教育薄弱学校改造计划

我的履职故事 本报讯（记者宋国强）连日来，全国人大代表、市教育局职教教研室负责人王凤巧加班加点，反复修改代表建议。 “我要呼吁进一步加快发展现代职业教育。”王凤巧说，“做强实体经济、推动高质量赶超发展、创造高品质生活，都离不开职业教育。” 一

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