成都市青苏职业中专学校到底好在哪里呢?

成都市青苏职业中专学校到底好在哪里呢?青职业技术学校是四川省重点职业技术学校，学校配套实施完善，校园环境优美我，我们一起来看看《时代教育》是怎样“探”青苏呢?

一、厚积薄发 质量生成建设中职类型教育高地

在成都市青羊区有这样一所学校，她五十四载潜心职业教育，厚积薄发，一跃而成为四川省“三名工程”项目创建学校，四川省首批示范专业建设学校、全国普法教育先进单位、四川省和成都市现代学徒制试点学校、成都市国际化特色职业院校。

这就是成都市青苏职业中专学校(以下简称“青苏职中”)，一所办学模式日趋成熟、综合实力蒸蒸日上的中等职业学校。令人欣喜的是，自2017年搬入文康路新校区之后，随着学校的飞速发展，2021年，青苏职中高坎校区正式启用。从此，青苏职中开启了一校两区的新篇章。

二、好瓷胜玉嬗变 立德树人走实 

多年来，在成都职业教育领域，青苏职中以管理严格、校风优良而知名，其独创的“好瓷胜玉”职业教育理念，将“给学生有尊严的人生”贯穿于教育教学全过程，形式多样，内容丰富，成为了成都职教的一张名片。校长张涛表示，透过“好瓷胜玉”，一个崭新的职教样态出现了：建设一所美好学校，传递一种美好教育，成就一段美好人生。

何为“好瓷胜玉”?将学生经过思想教育和专业历练比作瓷土经过拉胚、塑型、绘制和煅烧，将光鲜夺目的瓷器比作在自身的领域得到社会认同和赞誉的技能人才。瓷土经过锻造成为瓷器的过程，就好比学生透过“校企合作，产教融合”激发出蕴含在学生身上的潜力与价值，使之成为社会的中坚与栋梁。校长张涛告诉记者：“我们的学生，不是天生的玉石，他们的价值，初看犹如‘一抔土’，平淡无奇，乃至有些灰暗，但工匠们通过各种方式将它们蕴含的价值发掘出来了，使他们绽放出玉石一般夺目的光彩，有益于社会，有益于自我，这一过程就是‘好瓷胜玉’。”

透过“好瓷胜玉”，学校也找到了一条落实“立德树人”根本任务的青苏做法，那就是“向新尚好，日臻完善”：切实了解学生，切实赢得学生，切实规划学生，引导他们按照“苟日新，日日新”的成长训导，切实改变学生，逐渐成人成才。

由此，学校着力了解每一个学生的状态与诉求，科学评估他们的能与与发展点，然后通过技能教育，引导他们走上一条可持续的自我成长之路。首先，每一届新生入学时，学校会组织他们参与三方面的测评：学力测评、身体素质测评、心理健康测评，了解其职业倾向与心理健康状况，并以科学的量度建成每个学生独有的“成长档案”。随后，学校会积极开展各类活动，坚持“心心向善、事事尚美”的价值追求，为学生全面而健康成长搭建平台。每年，学校都会举行迎新仪式和成人典礼，带给学生强烈的归属感和社会使命感;每周一的班级国旗下讲话，以整班面目出现在全校面前，展示班级的青春风貌和正能量，带给学生强烈的紧迫感和成就感;每年的迎新年联欢会和表彰会，全校同台，回顾过去，畅想未来，带给同学们强烈的获得感和归属感;学校认真落实国家资助政策及奖学金制度，2021年，全校完成中职免学费人数2055人等;学校积极开展“节约粮食”行动，变革劳动服务周，落实站位问好、区域卫生、午间就餐服务管理，以训练为手段，以考核指标为标准，以评比表彰为激励手段，强化学生的岗位意识、服务意识和责任意识。此外，学校以社团为载体，以年级为单位，深入挖掘“学生社团”的建设内涵，既重视精英社团(文艺与专业技能)的选拔与培养，又兼顾通识性社团(文艺与专业技能拓展)的训练，强化教师授课管理和学生学分认定，并以社团成果展示的方式在学期末予以呈现，不断提升学生的综合素质。“在青苏职中的学生与老师，犹如陶瓷艺人与炉火中的瓷器，在生活与技能的火光中，施教者与受教者的观念、行为不断发生着美丽的嬗变。”张校长如是说。

三、锚定地方产业 办学特色凸显

如何让职高学生和普通高中的学生一样，自信书写未来呢?青苏职中在这几年的实践中，始终锚定地方支柱产业，对标区域产业链，建设高质量专业集群。通过高质量专业群建设，为“高质量育人”提供切实的保障。具体而言，学校以抓专业建设为突破，教学过程为核心，以严肃教风、学风、考风为重点，以视导、督导、巡堂、听评课为抓手，以课程改革为主线，以促进内涵发展、提升教学质量为目标，不断规范教学管理，凸显办学特色，努力建设成为成都市高品质中职学校。

众所周知，中职学校发展的核心是紧跟人才市场变化设置对口专业，而提高专业人才质量的根本，就在于形成具有师资和专业教学优势的专业集群。为此，青苏职中积极与区域内的优质龙头企业如成飞公司、腾讯教育科技等合作，根据行业和产业发展需求，研究制定了专业人才培养方案，并由此推衍出教师素质提高培养计划，组织教师积极参加国家级、省级、市级各类培训，加强班主任、专业教师教学教育能力培训，加强1+X证书制度试点院校教师专业能力提升培训和文化课教师教学能力提升的培训，或是有计划、分步骤开展青年教师和新入职教师入职和师德培训，努力建设一支能引领全区职业教育高水平发展的名师和骨干教师队伍;充分发挥青羊区职教名师工作室名师的示范、引领、辐射作用，带动学校教师队伍建设;推进教师和企业人员双向交流合作，建立教师到企业实践和企业人才到学校兼职任教常态化机制。目前，学校有正高级教师1人，高级教师39人，区以上特级教师、学科带头人、名师、优秀教师72人，注册会计师、高级调酒师等“双师型”教师82人。

与此同时，学校基于“多维度、融合型”职业教育培养思路，依托现代产业链，结合成都市产业布局规划，根据区域社会经济发展总体目标对人才的需求，本着“内涵上做实、品质上做精、标准上做优、影响上做强”的目标，按照“做精教育与艺术集群，打造一流品牌;做优现代商务集群，提升示范作用;做亮社会云服务集群，凸显品质发展”的总体思路打造专业集群，构建以专业集群为平台的融合型专业教学群，为学生专业发展提供宽口径多维度的发展方向。2021年，学校继续提高服务地方产业的能力和水平，深入推进中职学校针对区域产业群进行专业布局结构调整优化，在原有的专业基础上新增航空制造类专业集群和6个新兴专业，并确立了学校专业动态调整机制，推动专业链对接产业链。

为加快落实“航空新城”建设目标，青苏职中将与成都航空职业技术学院一起探索建立新型“3+3”中高职合作办学模式，并开设机械制造技术专业，从航空制造、航空维修、航空运营等方向逐步建立航空产业专业集群，努力提升中高职合作办学服务地方产业的能力，最终为成飞公司及其配套产业输送大专及以上的技术技能人才。

在这一过程中，各集群专业教学显示出特别的魅力与活力：新学期伊始，“手绘蓉宝迎大运”活动在青苏职中掀起了一股热潮。现代商务集群数字媒体技术应用专业的同学们有了这样的一个想法：借助电脑手绘软件把“蓉宝+比赛项目+地方文化特色”做融合呈现。随即，他们运用所学，从构思、线稿、上色、调整几个步骤，娴熟地将电脑手绘技能运用其中，让画中的“蓉宝”在电脑上“活”起来。这只是青苏职中日常教学的一个缩影。据介绍，数字媒体技术应用专业开办于2008年，是四川省首批示范专业，教学实力雄厚，至今共培养1322名毕业生，其中有476人进入高校继续深造。同时，该专业的师生积极参加各级各类省、市技能大赛，并多次获奖，以该专业为依托的省级课题“中等职业学校现代学徒制的研究与实践——基于企业领办专业的双主体育人模式探索”荣获四川省教学成果一等奖。2021年，四川邮电职业技术学院与青苏职中达成多项战略合作共识，针对数字媒体技术应用专业的学生积极推动实施中高职贯通“5+0”人才培养模式。“‘与世界发展同步’是数字媒体技术应用专业的目标，我们的目标是培养学生精益求精的工匠精神和良好的职业素养。”雷英老师如是说。

锚定区域产业群，积极构建服务地区优势产业的专业群的思路在教学中取得了优异的成绩，学生的转变尤为明显，这一做法成功实现了学生实习技术技能的 “四个转变”，即：态度由要我做变为我要做;专业实习指导由无序变为有序;专业岗位覆盖由单一变为全程;学生身份由实习生变为员工。“可以这样说，青苏职中的尝试，为四川省现代学徒制试点提供了鲜活的案例。”

四、成才路径贯通 做优类型教育

全国职教大会明确了中职教育在职业教育中的基础地位，中等职业教育要建设成为高等职业教育的高质量生源基地。针对这一要求，青苏职中积极行动。早于2015年学校就率先做出了“品质就业，职教升学”的探索，并初步形成具有中职特色职教升学管理机制，从而打通中职学生求学通道，真正体现作为一种教育类型的完整体系。

率先实现专业单招全覆盖。青苏职中已与20余所高职高专建立了有效的中高职贯通培养协议。三年来，组织了1200多名曾经中考只有200~400多分的学生，通过文化基础课程和专业技能考试，精准升学;精心遴选专业学生组建专业对口高考班，对接本科考试，在数字媒体、社会文化艺术、会计事务等专业展开，圆了莘莘学子的大学梦，甚至有的学生还考上了重点大学;对接国际高校，创建出国留学平台，实现了中职到本科的“3+4”留学模式。同时，学校还与优质高职高专合作，实现了各个专业的中高职五年贯通培养。

学校积极响应国家号召，从中职教育的视觉，探索深化产教融合，校企合作的有效途径，开展了四川省规划课题《“企业领办专业型”双主体育人模式创新与实践》的课题研究，将中职阶段校企合作探索推向深入。该课题成效明显，获得2021四川省正府教育成果职业教育类一等奖。初步建成中职阶段校企合作可操作、可复制、可推广的模式。

与此同时，积极利用区域优势，借助正府力量助推，构建起了产教联盟平台下产教融合的新标杆：“腾讯云数字媒体产业学院”项目落户青苏职中，腾讯公司、四川邮电职业技术学院、青苏职中将腾讯科技与中高职贯通培养有效融合，为前沿科技定制专业技能人才，书写职业教育“贯通与融通”的新篇章。

关注职业教育本身的同时，学校极力彰显职业教育在素质育人方面的特殊优势：借助非遗技能大师的教育情怀，与企业合作，成立由16位非遗大师领衔的“青羊区中小学生(非遗)劳动技能教育实践中心”，建设“成都市青羊区(青苏职中)中小学示范性综合实践基地”。这是中职教育为义务教育阶段中小学生劳动教育和职业体验进行的很好尝试，同时也是在“双减”大背景下，职业教育为“双减”作出的一份贡献，更是“校企合作”从专业建设走向社会服务的重要节点。

近五年来，青苏职中共有两千多名中职毕业生走上工作岗位服务各行各业发展，毕业生的社会认可度不断提高，已成为支持青羊区主导产业转型升级、建设现代产业机构的一支重要生力军。

“古人说神乎技矣，印证了好瓷胜玉的意义所在：好瓷在这里煅烧，工匠在这里成长。在这样一个温暖、时尚的环境里面去浸泡、熏陶，走出来的学生自然会不一样。”校长张涛表示，对于中职学校来说，立社会主义大德，守现代社会公德，严合格公民私德，落实“立德树人”根本任务的要求，培养出新时代需要的、有社会主义觉悟的劳动者，才会不负使命。“职业教育的魅力和价值，首先在于优秀的育人能力，其次在于透过技能教育，彰显每个人的魅力与价值。”

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