大邑中学师资好不好_招生计划是怎么样

大邑中学师资和招生计划是怎么样的呢?总体来说，作为成都大邑县的普高学校，大邑中学还是不错的，近期开展“互联网+混合式学习”英语主题教研活动，对于大家所关注的学校情况，我们一起通过本文来了解!

一、大邑中学师资怎么样

现阶段，大邑中学编内教职员工221人，在其中市特级教师1人，市学科领头人3人，省份优秀老师8人，市杰出青年老师12人。大邑优秀教师36人，县学科领头人42人，特级教师49人，一级教师76人，整体老师参与赛课、技能大赛喜获国家级别一等奖3人，省部级一等奖24人。

二、大邑中学招生计划

根据往年数据可以判断2022年招生计划应该在850人左右,基本是面向大邑县

三、大邑中学近期新闻

为进一步推动和落实“互联网+ 混合式学习”的信息化课改理念，提升全县初、高中英语学科教师信息化课改教学水平，近日，大邑县全体初、高中英语老师齐聚大邑中学大爱楼二楼会议室，开展“互联网+混合式学习”英语主题教研活动。

(一)张楠老师：“互联网+混合式学习”阅读示范课

在研讨活动中，四川省大邑中学高中英语教师张楠为大家奉献了一堂有新意，有探讨价值的“互联网+混合式学习”示范课。其主题为Book 3 Module 6 Disaster and hope——阅读课。

张楠老师先从文本背景出发，引出主题，然后用了一个序列问题巧妙的进入到文本，整个过程十分顺畅自然。

从文章结构入手，由浅入深挖掘文本细节，培养学生自主学习、合作探究能力。充分的依托“101智慧教育平台”，对学生课前的前置性任务学习成果进行分析和评估，生成新的问题。在课中，着眼于小组合作探究式学习，力图解决问题。

在云端平台的支撑下，张楠老师通过教师pad与学生pad的互联互通，打造课前、课中、课后全过程应用覆盖的智能、高效的课堂。课堂教学中教师使用pad走下课堂、移动教学，与学生进行立体化交流互动，实现了教师与学生、学生与学生的互动，做“活”了教学。

课中学生的小组合作学习探究学生积极发表自己的感受，课堂活跃生动

(二)蔡金华老师：写作课《How to make a plan》

全体英语教师又观摩了初中部蔡金华老师《How to make a plan》的写作课。蔡老师的课堂把“以生为本，先学后教，以学定教，思维培养”的教学理念贯穿于始终。

课前自主学习任务的设计，学生智慧云平台学习反馈，老师有针对性设计教学活动，提高了课堂教学的质效性。

课中老师将学生反馈的问题和疑惑设计为焦点话题，通过创设情境和问题追问等方式与学生互动，自由讨论、精讲点拨，合作探究，引导学生主动地“发现问题一分析问题一再发现新问题一思考问题一解决问题”，培养学生思维的深刻性、批判性，同时也提升了学生运用知识的解决问题的能力，真正体现了“以学生为中心”的教学思想。

课后分层作业，让每一个娃娃个性化学习，都有收获。学生既可以利用智慧云平台学习，拓展提升，也可利用平台重新回顾课堂，查缺补漏，在平台讨论区还可以与同学共同探讨解决在学习中存在的疑惑。

两位老师课前精心设计，在教研员王成老师和高媛老师的指导和打磨下，将信息技术和英语教学深度融合，提高了教与学的质效，对全县英语信息化课改起到很好的示范引领作用。

(三)王成老师专题讲座：《基于“互联网+ 混合式学习”理念下的英语教学策略》

教研室教研员王成老师就《基于“互联网+ 混合式学习”理念下的英语教学策略》给大家作了一个讲座。给大家讲解了布鲁姆目标分类，英语活动观，大概念下的单元整体教学，以及核心素养下的教学评一体化，这些理论让在座的所有老师，深刻理解了信息化的内涵和本质，为未来的教学信息化变革指明了方向。

此次交流研讨活动中，所有大邑县与会的初高中英语教师全程认真参与本次的信息化课改活动，为老师们搭建了一个相互学习、取长补短的良好平台，老师们互通有无，共同思考信息化课改的发展之路，并从活动中受益匪浅。

问渠那得清如许，为有源头活水来。本次研讨活动，进一步加强了校际之间的交流，思维与智慧的再次碰撞为大邑县信息化课改教学之路又添上了浓墨重彩的一笔。

以上内容就是大邑中学师资和招生计划是怎么样的情况介绍，通过以上文字，大家对大邑学校有了新的了解，如果大家还有疑问，可以在线咨询老师，也可以继续关注帮帮中职网。

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