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成都龙泉中学师资力量好不好
成都龙泉中学师资力量好不好呢?要判断一个学校好不好，其班主任老师是其中一项考察的重点，龙中作为一个公立的国重学校，总体还是比较不错的，近期学校也给有能力的班主任老师评了星级，下面的文章我们就来具体了解一下!
为激发班主任工作积极性和创造性，龙泉中学贯彻落实龙泉驿区教育局《激励班主任工作的“十条措施”》文件要求，完善班主任专业成长机制，促进班主任带班有方向、治班有策略、育人有成效，着力提升班主任“五感”，于2021-2022学年下学期正式启动“班主任职级制”改革，对在龙泉中学担任班主任时间累计超过9年，或获得成都市优秀班主任荣誉称号的现任班主任授予“星级班主任”荣誉称号，并给予相应的奖励。
戴武老师认为：班主任是天下最小的“主任”，但却承担着很大的“责任”。他以《小主任、大责任》为主题向全校班主任分享了自己18年来的心路历程。在戴老师眼中看来，班级和教育的主体都是学生，班主任应该成为学生成长的导师、精神的牧者，引领学生走向诗与远方，到达幸福人生的彼岸。首先要为学生播种理想，点燃梦想;然后端正学习态度，建立规矩，培养学生好习惯，教会学生学会担当，培养其责任意识;班主任在教育的过程中要做好示范，成为学生学习的榜样;懂得放手，让学生变得独立自主;用心陪伴，为学生身心健康发展保驾护航;同时还要家校携手，共同引领学生成长，为孩子的成长构建一张安全网。全程全域全员陪伴学生成长，使其将来能够拥有幸福的能力和高品质的生活，为其幸福人生奠基。
年轻班主任杨海燕：王安石说“夫夷以近，则游者众，险以远，则至者少，而世之奇伟瑰怪非常之观，常在于险远。”为了让更多的班主任能够看到山顶瑰丽的风景，能够长期坚持在班主任一线奋战，激发班主任的工作积极性，学校启动了“班主任职级制改革”，以提升班主任的幸福感、事业感、成就感和荣誉感，此项改革让长期奋战在一线的班主任老师备受鼓舞，同时也让如我这般资历尚浅的班主任，觉得应继续坚守在班主任的战线上，精进班主任业务，在班级管理中遇到困难，应该多看专业书籍，多向有经验的星级班主任请教，我相信迎难而上，定会收获颇丰。我也会在班主任工作中全力以赴，努力带领更多的学生领略山顶旖旎的风景。
年轻班主任夏会智： 从听到班主任职级制改革到方案落地的实施，短短半个月时间，让我感慨学校领导团队对于班主任这个群体的关注。在班主任这个群体中，学校既注重培养年轻的班主任，也不忘为了学校做出多年贡献的老班主任，从方案的落地开始，五星级班主任就是我的目标，我为作为龙中班主任团队的一员而感到自豪，在这个充满活力的团队中，让我们一起携手为龙中的发展贡献自己的一份力量。
年轻班主任乔书沛：班主任职级制改革，是学校对班主任工作的肯定，特别是对长期担任班主任工作的教师的肯定和鼓励。作为一名青年教师班主任，职级制改革对我有正向且积极的引导和鼓励作用，增强了对班主任的归属感和精神动力。相信这一改革一定能使龙中班主任团队焕发出不一样的活力，对于增进班主任团队的凝聚力和教育情怀具有积极作用，同时又鼓励班主任勤于学习、善于学习。为年轻班主任树立学习榜样，最终提升龙中教育教学的质量和水平，造福龙泉人民。
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