四川理工技师学院管理好不好_教学怎么样

  • 发布时间:2022-06-27 11:21
  • 来源:帮帮职校采编
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  四川理工技师学院管理好不好?教学怎么样?把简单的事情做好就是不简单,把平凡的事情做好就是不平凡!教务处本着“以学生为中心”和“实干、学习、服务、和谐”的工作理念,遵循规范、高效、方便的服务原则,以“敬业、精业、务实、高效”的精神与工作态度,团结协助,脚踏实地全面抓好教务工作。

  教务处把课程表排定、考试组织、教材选订、学籍、学业管理、专业人才培养方案,以及实施性教学计划的制定和调整、教学管理、教学运行、教学研究、教学质量监控管理、教学资源的建设等繁琐之至的工作做到了组织有序、规范及时,确保教学工作有序高效运行。

1、实行计划总结制

  教务处狠抓教学常规,促进和指导教师改进教学,向课堂要质量、向教研要实效,严格备课、上课、批改、考试、计划、反思总结等各环节管理。

  每学期初,要求教师个人、教研组编写授课计划、工作计划;学期末,教师个人、教研组进行总结,教研组长述职。

2、严格落实会议制

  定期召开教务工作例会、中青年教师、教研组长座谈会、教研组长会、教研组教学研讨会,统一思想、统一观念、规范教学行为,提升教育教学质量。

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3、教学常规检查全覆盖

  既查个人备课情况、上课情况、听课情况,又查作业和试卷的批改、分析与讲评情况;既直接检查、当面点评,又重视学生对教师教学满意度的调查。将教学各环节工作做细、做实、做到位并及时发现和改进教学中存在的问题,总结和推广优秀的教学经验,推动常规教学的有序进行。

4、师生活动相促进

  各教研组根据专业、学科教学需求和学生发展需求,有效开展丰富多彩的活动,激发学生的学习动力和积极性,增进师生情谊和生生情谊,拓宽学生视野和思路;同时搭建学生技能展示平台,培养提高学生专业技能。

  组织全体教师认真学习《教师法》《中小学教师职业道德规范》《新时代中学生教师职业行为十项准则》等法律法规,在全体教职工中形成“爱岗敬业、乐于奉献、教书育人、廉洁从教、为人师表”的崇高师德风尚,提高教师素质修养,努力建设一支德艺双馨、学生爱戴、人民满意的教师队伍。

  走出去,请进来,派教师外出学习,请专家到校做讲座,扎扎实实开展校本培训,促进教师业务能力提高,强化双师型教师队伍。

5、开展教学大比武

  开展新教师过关课、中青年教师日常推门听课、晒课、优质课、说课等各种校内比赛,推动教师参与国家、省、市组织的教学能力大比拼,为教师搭建成长平台,同时引导教师总结经验,树立典型,不断完善创新、升华教学模式 。近两年学校教师获得省市级以上奖励39人次。

  组织全体教师开展教学研讨,理清专业建设思路,明确各专业人才培养目标,修订完善各专业人才培养方案、实施性教学计划,逐步建立和完善相应课程体系,构建了各专业的学生技能评价模式,努力推进学前教育、数控技术应用两大省级双示范专业重点专业建设。

  努力探索校企合作,充分利用校外资源,派遣学前教育专业师生每周入南充市各幼儿园进行跟岗实践,派遣数控技术应用专业师生进入企业学习参观,提高教师、学生实践能力。

6、推进教学模式改革

  大力推进专业教师采用“情景+岗位”、“项目式”的教学模式改革,探索通过学校、企业深度合作,教师、师傅联合传授,对学生以技能培养为主的现代学徒制教学模式。推进多媒体技术与传统教学的深度融合,稳步提升教学质量。

  组织学生在校期间获得普通话二甲、计算机等级、教师资格、车工、铣工、钳工中级等证书,同时根据学生自身兴趣,鼓励努力获取书法、绘画、舞蹈等相关证书。实现学生向一岗多证、一专多能方向发展,同时为拓展学生就业创业渠道奠定基础。

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7、促进学生学历提升

  组织三年制学生参加单招考试和高考对口单职考试,推动五年制学生参加专升本考试,提高学生学历。2019年2016级参加单招考试录取率81.5%,高考对口高职录取率88.8%。2020年2017级参加单招考试录取率85.2%,高考对口高职录取率100%。2015级五年制学生参加专升本考试录取比例为43%。

  教务处积极组织各专业学生参与作文、书法、钢琴等各种技能、素质大赛,以赛促学,提升学生学习兴趣,推动学生素养提升。

  近年来,学生的书法篆刻作品、手工作品在国、省、市竞赛中获奖100余人、一等奖18项。在校学生成为省书协会员8人、市书协会员35人,222名学生获得“中国民族民间舞教师资格证书”。

  以上就是小编为大家介绍的四川理工技师学院管理好不好、教学怎么样相关内容,教学工作是学校工作的灵魂,教学质量是学校发展的生命线!一路跋涉一路歌!教务处工作常做常新、永无止境。社会在发展,时代在进步,学生在变化,教务处秉承"非宁静无以致远,非淡泊无以明志"的古训,踏踏实实、尽职尽责地做好各项工作,狠抓教学质量和管理,注重学生创新意识和实践能力的培养,为进一步提高教学质量而奋斗

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