四川省师范大学幼师学院五年制大专专业

四川师范学院五年制专科由四川师范大学和呈贡集团联合创办。旨在满足社会对学前教育人才的需求，特别是当前市场对双语幼师和艺术幼师的需求，满足学院学科和专业结构调整的需要。学前教育是学前教育的王牌专业。近年来，学校开设了五年制大学课程，许多初中毕业生都想入读这所学校。来源:那么，目前初中毕业生有哪些专业？

四川师范大学幼儿师范学院五年制专科专业

专业名称 学制 层次 学前教育双语方向 五年 五年制大专 学前教育舞蹈方向 五年 五年制大专 学前教育音乐方向 五年 五年制大专 学前教育美术方向 五年 五年制大专 学前教育幼儿健身方向 五年 五年制大专

四川师范大学五年制专科学前教育专业简介

学前教育专业培养具有学前教育专业知识，能够在托儿所、幼儿园从事教研工作的教师、学前教育行政管理人员和其他相关机构的教研人才。

学前教育学成为一门独立的科学，是由德国教育家福禄贝尔(F . W.A Froebel)首先提出的。在夸美纽斯和法国启蒙思想家卢梭的影响下，接受了瑞士教育家裴斯泰洛齐的儿童教育思想。1837年，布兰肯堡成立了一所面向1-7岁儿童的教育机构，1840年命名为幼儿园。卢贝尔系统地论述了幼儿园教育的重要性、内容和方法。他认为，儿童的发展是一个渐进的过程，教育要适合儿童的发展，教育要建立在儿童独立活动的基础上。他重视游戏的教育价值，把游戏作为幼儿园的主要活动，设计了一套游戏和教材。主要著作有:《为人民的教育》(1826年)、《母亲游戏与儿歌》(1843年)、《幼儿园教育学》(1862年)。虽然福禄贝尔的教育理论具有唯心主义色彩，但他在实践和理论上推动了各国幼儿园的建立和学前教育的研究。19世纪后期，生物学、生理学、心理学和儿童心理学的发展为揭示学前教育规律提供了有利条件，从而促进了学前教育学的发展。新教育体育中学学前教育的代表人物意大利教育家M·蒙台梭利和比利时教育家o·德卡罗利通过对学前教育的研究和实验，提出了自己的学前教育思想和理论。蒙台梭利提出学龄前儿童经历各种敏感期，容易学习某些知识和技能；教育主要在于提供适合儿童发展的环境，通过儿童的自由活动促进自我发展。她强调感官教育，设计了一套游戏和教材。但她的训练方式比较机械，脱离了孩子的实际生活。德·克劳利也主张为孩子提供一个合适的环境，但他认为孩子应该在群体中工作，在现实生活中学习。让孩子在生活中为生活做好准备。他的教育体系基于三个过程:观察、联想和表达(通过活动、通过口头语言、写作和手工)。他还关注并亲自编写了一些教学游戏。蒙台梭利和德卡罗利促进了学前教育的发展。到19世纪末20世纪初，中国开始重视学前教育机构的建立。康有为和蔡元培都提出了对儿童进行公共教育的思想。20世纪初，各地建立了一些幼儿园。中国的学前教育理论和幼儿园的实施，先模仿日本，后学习欧美，受教会影响很大。当时，一些教育家致力于研究和创造适合中国国情的学前教育。其中，陈鹤琴创办了南京鼓楼幼儿园，并对该幼儿园的课程、教材、教学方法和设备进行了实验研究。著有《儿童心理学研究》、《幼稚教育》、《家庭教育》等书籍。同时，陶行知创办了乡村和工厂幼儿园，发表了《创办乡村幼儿园宣言》和《幼儿园新世界》。张学门在象山幼儿园赞助北平幼儿师范学校，出版了《幼儿园教育概论》、《新式幼儿园教育》、《幼儿园课程》、《幼儿园组织法》等书籍。这些著作迈出了建立中国学前教育学的第一步。学前教育学成为一门独立的科学，是由德国教育家福禄贝尔(F . W.A Froebel)首先提出的。在夸美纽斯和法国启蒙思想家卢梭的影响下，他接受了瑞士教育家裴斯泰洛齐的儿童教育思想。1837年，布兰肯堡成立了一所面向1-7岁儿童的教育机构，1840年命名为幼儿园。卢贝尔系统地论述了幼儿园教育的重要性、内容和方法。他认为，儿童的发展是一个渐进的过程，教育要适合儿童的发展，教育要建立在儿童独立活动的基础上。他重视游戏的教育价值，把游戏作为幼儿园的主要活动，设计了一套游戏和教材。主要著作有:《为人民的教育》(1826年)、《母亲游戏与儿歌》(1843年)、《幼儿园教育学》(1862年)。虽然福禄贝尔的教育理论具有唯心主义色彩，但他在实践和理论上推动了各国幼儿园的建立和学前教育的研究。

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