2020长春中考英语试卷难度点评

长春2020中考英语考试已经结束。本文对英语试卷的难度评估进行了梳理。欢迎阅读。

重视学科素养，提升考查功能，培养思维品质

试题突出思辨、交流、学习的学科素养导向，通过设置和选择与学生日常学习生活密切相关的语境和话语，将思维品质的培养与语言能力的考查有机结合起来。

试题体现了对考生语言能力、学习素养、主动探究、人际交往、沟通交流、尊重包容、情感、人文素养等方面的综合考查。其中，阅读部分涵盖了语境理解、归纳推理、细节辨别、语义猜测、主题提炼等阅读策略，以完形填空、选择题、判断题、完成短文、答题五种形式考察学生的思维品质。

传承文化基因，彰显文化自信，厚植爱国情怀

试题突出学科特色，渗透文化品格，注重培养学生的英语综合学科素质。比如，交际应用创造了向外国友人介绍“中国皮影戏”的情境，传播了中国优秀的传统文化。大作文《意料之外，情理之中》立意新颖，形式新颖。以“在升旗仪式上的讲话”为题，用英语写一篇国旗下的讲话。

一幅升国旗的画面，带入了强烈的熟悉感，熟悉的场景，熟悉的活动，半开放式的情境，以及叙述和讨论的要求，既让学生有话可说，又有效地从立意、取材、表达等角度考察了不同层次学生的写作能力。试题作为初中毕业生的“最后一堂道德课”，发挥着爱国主义教育的作用。

立足全面发展，落实五育并举，凸显教育本质

试题回归教材，贴近生活，关注社会，强调语用，注重创新，具有鲜明的时代性和思想性，注重对学生思想、道德、情操的考查，体现跨学科、跨文化意识，具有良好的教育功能。试题命制坚持以德育人、以人为本的原则，考生答题的过程就是潜移默化接受人文熏陶的过程。比如完形填空讲了一个给陌生人免费理发的故事。

故事传达了劳动价值和关爱他人的价值取向。《阅读B》讲述了两个骑行者克服困难实现跨美旅游梦想的故事，渗透着“逐梦”的教育导向。阅读C试题与学生的实际生活和成长需求密切相关，体现了他们对青少年心理和生理的关注和引导。阅读D章，引导学生学习如何循环利用，实践环境友好和可持续发展的生活理念。学生在阅读文章的同时，潜移默化地领悟人生哲理，逐步形成和提高适应终身教育和社会发展需要的必备品格、核心素养和关键能力。

转变教学方式，强调学习策略，促进初高衔接

试题突出语篇功能和综合应用能力。比如从词典例句中选取14个问题，引导学生用工具书学习。征文《在线英语艺术节作品征集海报》贴近学生生活实际，既反映了现代学生的校园文化生活，也纪念了2020年这个特殊的年份。同时，为新一轮中考改革的实施拉开了帷幕，促进了教与学方式的转变，为拓展学生学习和使用英语提供了渠道。

阅读E介绍了历史上著名科学家阿基米德利用浮力原理解决生活问题的故事，引导学生运用跨学科学习策略，提高跨学科学习能力。第54题考察学生用英语解释英语的能力，培养学生的英语思维能力。D阅读类似于高中的“七选五”，体现了初高中的衔接，考察学生在深入理解语篇结构的基础上的逻辑思维能力。

总之，2020年，英语考试

同时，要加强对学生的标准训练和策略指导，夯实基础，引导学生梳理知识，理清基本概念，掌握语法规则和成语，形成知识网络，逐步形成灵活运用英语知识的能力。

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