2020长春中考语文试卷难度点评

长春2020中考语文考试已经结束。本文整理了语文试卷难度评价，欢迎阅读。

00-1010散文代代相传。2020年中考语文科目仍然高度重视语言文字独特的人文价值取向，高度重视语文课程的人文内涵对学生精神领域的影响。《谢谢了，我的家》开篇关于“家风”的精辟论述，引导考生感受家风的厚重和传承价值。

《我家的中国味儿》命题，将“家”与“国”嵌入题目，连接家国，巧妙地将深厚的家国情怀融入试题，以家庭为载体，让学生以家庭为基点思考中国文化、中国符号、中国基因，范围源于生活，立意高于生活，能让学生充分展示不同的文化视角，表达独特的家国情怀。

承前启后，一脉相承。命题继续继承稳中求变的原则，仍遵循语文学科课程标准，准确贯彻基础性、综合性、应用性、创新性考试要求，突出语文学科应用导向的指导思想，结构简洁，内容覆盖合理，题型简洁明了，比例分配恰当，突出试题的情境设计。试题力求以实用的方式将必要的语文知识的考查融入试卷，从而保证学生的正常水平。

00-1010源头活水，一定程度开放。试题注重语文学科核心素养考查的实施，命题注重从语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个维度考查学生的语文学科核心素养。为落实这一考试要求，命题适度增加了开放题的比例和数量。

试题旨在为学生提供在真实情境中进行个性化解读的可能性，激发学生的主动性和创造性。比如《爱莲说》班的文言文“给出了另一种标点方式，请说明这种标点方式的合理性。”它旨在倡导对文学作品的理性、多元和个性化的阐释。阅读名著“请以下列名著之一为例，结合名著内容，向同学介绍你是如何运用阅读方法的”，给了学生非常开放的思维空间和自主性。

切入点，系统评价。为了突出语文学科的应用导向，营造语言应用环境，在试题体系上，注重真实语言应用场景的创设，通过不同类型的题型，注重语言的建构和应用。将对所涉及的字、词、句、段、篇的掌握和理解融入到相应的段落和题型中，改变设问方式，增强题型表达的灵活性。在赋分时，采用分层评价法，保证测量准确，将孤立的考点改为系统的评价，体现了对语文核心素养的全面考查。

00-1010:博采众长，深入思考，好好读书。阅读总分45分，适当突出了语文课程标准中对阅读的评价要求，注重整体阅读理解，注重对文意的把握、要点的概括、内容的探究、作品的感受等能力。不肢解文章，全面考察学生在阅读中的感受、体验、理解和价值取向。在课内《爱莲说》文言文选命题、《精骑集》文言文序《最早的桥》课外《理想的风筝》现代汉语阅读、《雪落在中国的土地上》现代汉语阅读、《红星照耀中国》名著阅读(节选)、《精骑集序》名著阅读(节选)中有明确体现。

试题侧重于从语言的角度考察考生的思维能力

教厚发，导细发，导好发。这套试题充分体现了教学的导向作用，既有教法的导向，也有学法的导向。指导教师培养学生养成利用参考书解决问题的习惯；引导教师注重阅读与写作的结合，在阅读中通过对版面的认知来引导学生写作。引导学生在生活实践中学会使用语言，提高语言应用能力。比如名著阅读题“以《西游记》 《骆驼祥子》 《钢铁是怎样炼成的》为例，向学生介绍你是如何使用跳读、摘抄、记笔记、做标记其中一种阅读方法的。”引导学生阅读，引导学生真正深入地阅读。

2020年中考语文试题科学、系统、全面地考查根植于学生心中的语文素养。同时，用优秀传统文化熏陶学生，有利于培养高尚的审美情趣，形成良好的思想道德修养和科学人文修养，为引导学生终身学习和全面、个性发展奠定坚实基础，充分发挥教育和评价功能。

好消息：广东地区未达到普高分数线的同学，可点击下方按钮咨询客服，就有机会报读高职高考班，获取职校报考全日制大专、本科名额！

在线咨询