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触摸春天课文原文及句子理解
《触摸春天》是人教版小学四年级语文第二册第五单元第十六课的课文。这篇文章讲述了一个善良的盲女文静的故事。在触摸泉水的过程中，我无意中抓到了一把花。这篇文章包含了人生哲理。这段文字篇幅短小精悍，语言凝练，意境优美，道理深刻。
《触摸春天》课文原文
邻居家的孩子很安静，是个盲人。春天来了，小区绿地繁花似锦，桃花盛开，月季花盛开，浓郁的花香引来寂静。这个小女孩整天沉浸在花香中。
早上在小区的小路上做操，静静地穿梭在花丛中。她走路平稳，没有任何磕磕绊绊。安静。在一株月季花前停下。慢慢地，她伸出双手，在花香的指引下，非常准确地伸向一朵带着露珠的月季花。我几乎要喊出来，因为有一枝华停在月季花上。
安静的手指悄悄合拢，居然抓住了蝴蝶，真是奇迹！这只睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女的神奇魔力抓住了。蝴蝶在她的手指间飞舞，她安静的脸上充满了惊讶。这是一种全新的体验，一颗宁静的心灵来到了一个她从未经历过的地方。
我静静地站着，看着寂静。我仿佛看到了她丰富多彩的内心世界。一瞬间，我被深深打动了。
在春天的深处，静静地，小心翼翼地感受春天。良久，她张开手指，蝴蝶振翅飞走，静静地仰头。这一刻，安静的心里一定有一道美丽的弧线。蝴蝶在她八岁的生命中划过一条极其美丽的曲线，诉说着飞翔的概念。
我没有打破沉默。每个人都有生存的权利，每个人都可以创造一个属于自己的多彩世界。在这个芬芳的早晨，安静告诉我这个道理。
《触摸春天》句子理解
（1）她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。“流畅”就是动作协调，脚步轻盈。“磕磕绊绊”是一个用来形容因为路不好走或者腿脚出了问题而导致行走不便的术语。一般盲人走路都不容易磕磕绊绊，而盲童却能安安静静地“走得很平稳，没有任何磕磕绊绊”，这与她“整天在花丛中徘徊”、“穿梭于花丛中”有着极其重要的关系。这句话既照顾了上一篇文章，又表现了安静、活泼、聪明和对春天的热爱。也为后面描述她神奇的捕捉蝴蝶做了铺垫。
（2）安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
《静静》中的“静静”读Qi m: o，不读Qi o，“静静”是指没有声音或者声音很低；“出乎意料”的意思是意料之外；“魔术”非常精彩；“灵性”指的是智慧和聪明。在这一部分之前，作者详细描述了盲女悄悄穿梭在花丛中，在一株月季前停下，缓缓伸出双手，伸手去接一株月季，准确无误地落在了花上。从女孩穿梭、驻足、伸手、牵蝴蝶的一系列动作中，很明显这一系列动作根本不是一个盲童能做到的，所以作者说，能安静地牵着蝴蝶，真的是一个奇迹。如果不是有一个神奇的精灵在拉着她，指引着她，那只睁着眼睛的蝴蝶怎么会被这个盲女抓住呢？这种神奇的灵性不正是来自于小女孩对春天和大自然的热爱吗？与其说蝴蝶是被盲女抓住的，不如说生活的美好是被盲女神奇的灵性吸收和俘获的。
（3）我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界。
虽然她安静的眼睛是瞎的，但她心灵的窗户并没有关闭。她全身心地感受着这个五彩缤纷的世界。在她的内心世界，也是一道美丽动人的风景。
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