1.新生持报名表到学校财务室交费。

2.需要办理生源地助学贷款的学生，请携带录取通知书、新生入学须知、本人身份证到生源地助学贷款银行办理。

3.报到时间：所有新生按照录取通知书规定的时间报到。提前报名的请自理。因故不能按期到校者，应向学校招生就业处书面请假，请假时间一般不超过两周；未请假或请假逾期(不可抗力除外)者，视为自动放弃录取资格。

4.报名的时候需要带上新生的纸质档案。凭新生录取通知书到高考报名地县(区)招办，报名时交班主任，由班主任统一领取后交招生就业处；或由新生所在县(区)招生办，邮寄至我校招生就业办公室。纸质档案很重要。新生一定要及时跟进查询，确保自己的档案安全到校。

5.考试前，学生可携带身份证或户口本直接到学校报名。考试结束后，学生需携带成绩、身份证或户口本到学校报名。

6.本人一寸半身免冠照片八张(背面写姓名、性别、专业)，此照片电子版存放于学生邮箱，方便注册后使用。

02、幼师的课程都有哪些

1.幼儿教育概论：了解现代教育和幼儿教育的新理念、新概念和新信息。结合我国学前教育改革的新情况、新问题，结合学前教育实践中的问题和理论阐述，学院将进行具体的指导和分析。

2.幼师英语口语/听力：培养学生的英语表达和交流能力，有计划、有针对性地为幼儿创造听、说、读、写的机会，激发幼儿的听力兴趣，为幼儿创造自然英语语言价值的重要指标。

3.幼师英语学习：让幼师学生发展综合语音能力，提高人文素质，增强实践能力，培养创新精神。根据学生的英语水平和专业特点，从听、说、读、写四个方面培养学生。让学生掌握基本的英语语法知识，发音知识和日常用语，提高综合阅读能力，

5.儿童手工：要求学生掌握造纸工造型的方法和步骤，各种形象的折叠方法，面具和丝网花的制作方法，立体造纸工各种形象的折叠方法，让学生发挥想象力创作作品。

03、幼师专业介绍

1.青少年的智慧是国家的智慧，青少年的财富是国家的财富，青少年的力量是国家的力量。教育的重要性不言而喻。是民族复兴和社会进步的基石，是提高民族素质、促进人的全面发展的根本途径，是中华民族最根本的事业。

2.学前教育是研究教育现象和问题，揭示教育规律的学科。首先，我们要掌握基本的概念、理论和知识，了解相关的新信息。其次，在平时

01、幼师专业报名须知

1、新生持报到单到学校财务处缴费。

2、需申请助学贷款的同学,请带录取通知书、新生入学须知、本人身份证等到生源地助学贷款银行办理。

3、学生可在本网上报名，也可直接来校报名，应往届初、高中毕业生和相当于初、高中同等学历的毕业生可电话报名。或携带毕业证或准考证直接到学校招生办报名。

4、报名时需要携带新生纸质档案。新生凭录取通知书到高考报名所在县(区)招办领取，报到时交班主任，由班主任统一收取后交招生与就业处；或由新生所在县(区)招办统一邮寄到本校招生与就业处。纸质档案非常重要，新生务必及时跟踪查询，确保自己的档案安全到校。

02、分数线

1、理科： 最低分234、最高分455、录取人数544；文科： 最低分239、最高分495、录取人数773。

03、资助方案

1、设立勤工助学专项基金，为困难学生提供勤工助学岗位，帮助家庭困难学生完成学业。

2、勤工助学：家庭经济困难新生，入校后在学有余力的前提下，可以利用课余时间参加学校组织的勤工助学活动，申请校内勤工助学岗位，通过劳动取得合法报酬，补贴学习和生活费用。

3、凡就读我校的学生均按国家方案享受免学费方案。

04、幼儿教育专业培养目标

1、增强体质 ，卫生习惯，机能的协调发展 ，参加体育活动的兴趣，培养良好的生活习惯 ，幼儿身体正常发育。

2、培养初步的动手能力，培养有益的兴趣和求知欲 ，发展幼儿智力 ，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力 ，增强对环境的认识 。

3、培养自信 、好问 、友爱 、诚实 、勇敢 、讲礼貌 、守纪律、爱护公物 、克服困难等良好的品德行为和习惯 ，以及活泼开朗的性格，萌发幼儿爱祖国 、爱集体 、爱家乡 、爱劳动 、爱科学的情感 。

4、培养学生在政治思想、专业知识、教育教学能力全面发展、学有专长。具备学前教育专业知识，能胜任学前教育教学工作，具有现代教育理念，并能从事教育科研的学前教育工作者。

5、本专业培养具备学前教育专业知识，能在托幼机构从事保教和研究工作的教师、学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人员。

05、专业录取分数线

1、地理教育：录取分数线469

2、早期教育：最高录取分数496、最低录取分数451

3、美术教育：最高录取分数679、最低录取分数467

06、幼师专业介绍

1、幼师专业是教师队伍中不可忽视的重要力量，她们主要负责的是教育学龄前儿童。要求学生学习学前教育方面的基本理论知识，进行幼儿教育技能的基本训练，具有在托幼机构进行保育、教育和研究的基本能力。

2、从古到今，教育发展具有不同的历史特征。然而，学前教育是在教育实践发展的基础上逐渐形成的一门学科，学前教育有着它自己特有的研究对象，并具有其鲜明的学科特色。它的发展经历了萌芽期，独立形态其和发展期。教育即一切有目的的、有计划、有组织的增进人们知识与技能、影响人的思想品德的活动。

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