重庆2022年幼师学校一般有哪些专业

当初中即将毕业时，对于技术，职业的家长和学生来说，最重要的问题是未来的入学率。成绩好的可以不用太多考虑直接上高中，成绩差的只能选择职业学校继续学业。在这种情况下，许多学生选择在幼儿园老师那里学习。然而，有些学生不知道该学什么专业。接下来我们就来分享一下重庆幼师的专业情况，让同学们多了解一下。

幼儿教育专业

培养目标：本专业培养符合我国社会主义现代化建设要求，德智体美全面发展，具有综合职业能力和综合素质，从事中等职业学校学前教育，具有较强职业能力和综合素质的初、中级专门人才。

主要课程：幼儿保健课程、幼儿心理学、幼儿教育概论、幼儿园教育活动设计与指导、教师英语口语、幼儿唱歌、幼儿绘画、幼儿舞蹈、幼儿教师服从与说话、幼儿手工艺等。

就业方向：该专业毕业生主要从事各类幼儿园的学前教育，以及企业的公关礼仪和计算机文字处理。

特殊教育专业

专业培养目标：培养能够适应社会发展需要，具有特殊教育职业道德观和社会责任感，具有良好的心理素质和一定的人文素质，了解系统的特殊教育理论知识，了解特殊儿童身心发展特点，了解特殊教育教学基本规律的人才；具有扎实的教育专业基础知识；具备相邻学科、专业的基本素养，具备为特殊儿童设计和实施教育教学活动的能力；

具备特殊儿童早期诊断、评估和干预的基本技能；对特殊儿童有初步的心理咨询和辅导技能；具备特殊儿童康复治疗的通用技能，具备特殊儿童个性化教学指导能力，具备良好的言语表达能力和初步的社会服务能力；具备文献检索和数据查询基本方法、初步教育教学研究和创新能力的高素质技能型人才。

基本要求：职业素质要求：热爱社会主义祖国，拥护中国共产，有正确的世界观、人生观和价值观，遵守职业道德和热爱特殊教育。知识要求：了解特殊儿童身心发展特点，掌握一定的特殊教育基础理论、基础知识和技能，了解特殊教育的发展现状、理论前沿和发展趋势，了解特殊教育教学的基本规律，掌握特殊儿童教育的基本方法，具备相邻学科和专业的基本素养，具备较高的综合文化素质。要求：具有设计、组织、实施特殊学校盲、聋、智能发展课程教学活动的能力；具备特殊教育学校班级管理能力；具备特殊儿童早期诊断、评估和干预的基本能力；具备为特殊儿童康复训练的基本能力；有良好的口头表达能力；能运用现代教育信息技术，掌握文献检索和数据查询的基本方法，并具备教育教学研究和创新的初级能力。

主要学科：教育学、心理学、医学。

主要课程：儿童发展心理学、特殊儿童生理病理、特殊儿童心理与教育(三类自闭症观察)、特殊儿童教育概论、儿童行为的塑造与矫正、特殊儿童早期干预、自闭症儿童康复训练模式、特殊儿童诊断与评估、特殊儿童语言康复、手语基础等。

主要实践教学环节：军训、社会实践、常规见习、毕业见习、毕业实习、毕业设计。

以上是同学们分享的重庆市幼师院校的情况，希望对同学们有所帮助。如果你想学好幼儿园老师，一所好的学校非常重要。只有专业的师资、完善的教学设备、良好的校园氛围、完善的就业保障，才是学好幼师专业的关键。学生在选择幼师专业时，应根据自己的爱好和兴趣进行理性选择。

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