恩施州交通技工学校学校图片简介

  • 发布时间:2022-01-26 09:45
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【恩施市交通运输技工学校-学校简介】

恩施土家族苗族自治州交通技工为公办全日制技工学校,中等职业学校位于恩施市叶亭路5号(后山湾老交通局旁)。这所学校成立于1979年。成立近30年来,为社会输送了近万名各类、各层次的优秀专业技术人才,为社会新劳动力转移、就业压力缓解和西部地区经济建设做出了巨大贡献。

经过近30年的努力,学校已发展成为恩施州及周边地区具有示范和品牌效应的技能人才培养基地。学校总体规划布局合理,硬件设施相对完善,现代化的多媒体教室和完善的校园网络系统实现了办公自动化和多媒体教学。学校是湖北省重点技工学校、交通部标准化学校、湖北省技工教育质量管理标准化学校。2000年,经湖北省劳动和社会保障厅批准,湖北省恩施交通技术培训学院成立。2007年通过劳动和社会保障部专家组评估,成为恩施唯一一所全国重点技工学校。

学校实行多层次、多渠道、多证书的灵活办学机制。从低到高,有技工学校、中专,成人大专,专科学校等等。办学渠道包括校企合作、校际合作、学历教育、短期培训该校拥有国家职业技能鉴定站资质,不仅为合格毕业生办理毕业证书,还为各级学生办理技能等级证书。

我们学校的专业完全是在充分了解和分析劳动力市场和技术市场的基础上设置的,每年都要根据市场需求进行局部调整。在专业考察过程中,充分考虑学生未来的发展空间和对就业形势变化的适应能力,尽可能采用订单式培训,与沿海等地企业签订培训合同,实现招生、培养、就业。

学校招生和就业指导办公室专门负责学生的实习和就业。学校在广州、深圳、上海等地设立了办事处,建立了就业基地,确保学校毕业生就业渠道畅通。学生在校期间,招生就业办公室为学生提供及时、正确的就业咨询和指导,正确引导学生的就业观念,帮助学生摸清推荐就业学生的就业方向;后续服务管理,及时帮助学生解决就业中遇到的问题和困难;建议就业后失业的学生在第二个培训之后就业

为保证正常的教学秩序和学生安全,学校实行全封闭管理,除周六、周日外,学生不准随时离校;班级管理实行班主任负责制,班主任对学生的生活、学习和各级安全负责。学校保卫科与六角亭派出所建立了学校治安联合治理长效机制。学生学校管理具体细致,学生品行考核按照职业每天记录的《交通技工学校学生操行考核评分细则》。学校在学生管理工作中建立了由共青团、学生处、保卫处、学生会组成的完整管理体系。

为突出技工学校特色,保证学生能学到扎实的理论知识和实践技能,除基础课外,所有专业课均采用理论与实践相结合的教学方式,理论课与实践课以4: 6的比例进行。各专业有500多套实践教学设备设施,充分满足学生实践训练的需要。教学管理制度完善。为了创造一个好的a

学校开展汽车驾驶、驾驶员资格证、农村劳动力转移“阳光工程”、安全生产管理与专项行动、交通行政执法、岗位职业技能鉴定等多项培训,工作。培训的年办学人数超过1万人次,形成了学历教育与短期培训,相结合的教学、科研、管理一体化的办学模式,取得了良好的社会效益和经济效益。

恩施市交通运输技工学校将始终把“提高、再提高”的指导思想贯穿于教学和管理的每一个环节,不断加强自身建设,以质量为生命,坚持全开放办学、全育人、全过程管理,力争更高、更远、更强。

【恩施交通技工学校-办学思路】

一是根据市场需求,确定培养目标,调整专业设置。

学校专门设置了接触市场的窗口,利用信息网络及时了解劳动力市场的资源配置和劳动力流动情况,根据市场的变化合理设置或调整专业,根据专业对相应人才的具体要求合理设置课程,使专业JF随时与市场保持同步,让学生的学习和应用立竿见影,形成对口招生、对口培训、对口就业的良性循环。实践证明,效果很好。比如依托交通行业优势,顺应未来十到二十年西部地区交通基础设施的扩建需要大量路桥建设专业人才的形势,我校将及时对路桥专业进行拓展和细化,将原来单一的路桥专业细分为四个专业班,包括高等级道路信息管理、道路工程管理与检测、路桥勘察设计、路桥施工与管理等。从而适应路桥建设的差异。

二、丰富办学层次,拓宽办学渠道

市场经济条件下,学校不拘泥于单纯的学历教育,而是充分利用市场机制,多层次、多渠道、多证书办学。这不仅是为了满足市场的需求,服务于社会的发展,也是为了加强学校的管理实力。

1、加强横向联合,实现多层次办学。近年来,我校与西安交通大学、北方交通大学、湖北交通职业学院,湖北民族大学、湖北广播电视大学、秦皇岛外事旅游职业学校,武汉文昌高级职业学校,等联合办学。开展多层次学历教育,如大专、大专,高等职业教育、中专,技工等。满足学生深造的多层次需求,为他们提供更多的学习机会。

机会。

  2、拓宽业务范围,多证书办学。我校经过近30年努力,在培训上形成了强大的优势,争取到政府的大力支持,以实力赢得社会各界的认可,长期开展各种类型的短期培训,包含岗位培训、岗前培训、短期职业技能培训、职业资格证培训(汽车驾驶职业资格证培训、汽车修理职业资格证培训等)、汽车驾驶培训、特种作业安全生产教育培训等,极大地丰富了我校的办学层次,也取得了相当好的社会及经济效益。

  3、寻求校企联合,拓宽办学渠道学校围绕经营式办学的思路,努力寻求与企业合作办学,积极招商引资,发展校办工厂,为学生的技能应用学习创造更好的环境,同时创造更好的综合效益。

  【提高教学质量,强化精细管理】

  “质量就是生命”,我校将企业的这一指导思想引入到教学工作中,将教务工作围绕质量建设这一中心,使学校教学及人才培养能顺应市场需求,为社会、企业培养更高素质的劳动者。

  一、加强教师培训、壮大教师队伍

  要保证教学质量,首先要有一支高水平、高素质的教师队伍。学校根据专业的设置,调整情况,根据专业课程的调整情况,分期分批地对专业教师进行针对性的培训,及时地学习补充新知识,提高自身素质,优化教师知识结构,以适应教学工作的需要。同时改革人事制度,为配合教学工作的实际,适时适量地引进一批理论基础扎实,实践经验丰富的企业技术骨干到校任教,或作兼职教师,以加强“理论教授型与实际操作型”相结合的“双师型”教师队伍的力量。

  二、理实一体化教学

  为了提高学生的技能水平,避免理论与实践脱节造成运用能力的欠缺,学校改革了传统的以理论教学为主的陈旧教学方式,实行以实践操作适用为主的理实一体化教学方式。在专业课程教学中实行理论课与实习课比例为4:6的交叉教学方式,即在4课时的相关理论教学后,进行6课时实习操作教学以强化对理论的理解与记忆,同时强化学生的动手能力。对于理解难度大的专业课程,采取在实际操作中讲授相关理论知识的方法教学。实践表明,效果非常好。学生不断能牢固地打好理论基础,而且能在就业后迅速进入工作状态,很快就能独挡一面地工作。

  【学校图片展示】

  

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