咸阳渭城区高级职业中学2022年有哪些专业招生

咸阳潍城高级职业中学是陕西咸阳的一所职业学校中学。这是一所许多学生都满意的学校。以下咸阳市渭城区职业高级中学专业列表及介绍由中等职业教育网整理。

咸阳渭城区高级职业中学专业名单：学前教育，电子电器应用与维护，计算机平面设计。

咸阳渭城区高级职业中学学前教育专业介绍

学前教育专业培养具备学前教育专业知识，在托儿所、幼儿园从事教学、科研工作的教师、学前教育管理人员和其他相关机构的教学、科研人才。

学前教育学已经成为一门独立的科学，最早是由德国教育家弗罗贝尔提出的。在夸美纽斯和法国启蒙思想家卢梭的影响下，他接受了瑞士教育家裴斯泰洛齐的儿童教育思想。

1837年，在布兰肯堡成立了一所1-7岁儿童教育机构，1840年被命名为幼儿园。卢贝尔系统地论述了幼儿园教育的重要性、内容和方法。

他认为，孩子的发展是一个循序渐进的过程，教育要适合孩子的发展，教育要以孩子的自主活动为基础。他重视游戏的教育价值，把游戏作为幼儿园的主要活动，设计了一套游戏和教学材料

主要作品有：《人的教育》 (1826)、《慈母游戏和儿歌》 (1843)、《幼儿园教育学》 (1862)。尽管弗罗贝尔的教育理论具有唯心主义色彩，但他在实践和理论上推动了各国幼儿园的建立和学前教育的研究。

19世纪后期，生物学、生理学、心理学和儿童心理学的发展为揭示学前教育规律提供了有利条件，从而推动了学前教育学的发展。“新教育”运动中的学前教育代表人物，意大利教育家蒙台梭利和比利时教育家克劳利、职业通过对学前教育的研究和实验，提出了自己的学前教育思想和理论。

蒙台梭利提出，学龄前儿童经历各种敏感期，容易学习一定的知识和技能；教育主要在于提供适合孩子发展的环境，通过孩子的自由活动促进自我发展。她强调感官教育，设计了一套游戏和教学材料然而，她的训练方法是机械的，脱离了孩子的现实生活。德克劳利也主张为孩子提供一个合适的环境，但他认为孩子应该在群体中活跃，在现实生活中学习，“让孩子为生活中的生活做好准备”。

他的教育体系基于三个过程：观察、联想和表达(通过活动、通过口头语言、写作和手工)。他还关注并亲自编写了一些教学游戏。蒙台梭利和德卡罗利促进了学前教育的发展。19世纪末20世纪初，我国开始重视学前教育机构的设立。康有为和蔡元培都提出了儿童公共教育的思想。

20世纪初，各地设立了几所幼儿园。中国的学前教育理论和幼儿园的实施，先是模仿日本，后来又借鉴欧美，受教会影响很大。当时，一些教育家致力于研究和创造适合中国国情的学前教育。其中，陈鹤琴创办了南京鼓楼幼儿园，并对幼儿园的课程、教材、教学方法和设备进行了实验研究。

他写过《儿童心理之研究》、《幼稚教育》、《家庭教育》等书。与此同时，陶行知创办了乡村和工厂幼儿园，出版了《创设乡村幼稚园宣言》、《幼稚园之新大陆》等作品。张学门在象山幼儿园赞助北平幼儿师范学校，出版了《幼稚园教育概论》、《新幼稚教育》、《幼稚园的课程》、《幼稚园组织法》等书籍。这些工作为我国学前教育学的建立迈出了第一步。

要求：本专业学生主要学习学前教育的基本理论和知识，接受学前教育技能的基本训练，具备在托儿所、幼儿园从事护理、教育和研究的基本能力。

主要课程：普通心理学、人体解剖与生理学、教育社会学、儿童文学、幼儿园课程、学前儿童语言教育、学前儿童科学教育、声乐、舞蹈、美术、学前教育、学前心理健康教育、学前心理学、学前儿童卫生、学前保健、学前教育研究方法等。

主要实践教学环节：包括幼儿园知识、实践、幼儿园师范学校实习、教育调查和社会调查，一般安排6-8周。

主要方向：学前儿童心理与教育、学前教育理论与实践、学前儿童课程与游戏(含音乐、体育、健康等。)

咸阳渭城区高级职业中学简介

咸阳市潍城高级职业中学创建于1983年，是一所集教学、科研、服务、培训为一体的多功能职业学校公办中学，学校位于咸阳市北街，交通便利。

学校师资力量雄厚，现有教职工102人，专任教师78人，中高级教师53人，其中15人获得国家级、省市级优秀教师、十佳教师和教学能手等称号，教学设施先进，有3名骨干专业幼师。

电子和计算机应用有实习实训操作室和长期稳定的实习基地。有25个长期教学班，1500多名学生。短监测始于2000年，2000年培训有2000多人。

幼儿教师专业作为省级骨干，在培养幼儿教师和小学教师的同时，承担着全市幼儿教师培训、市区大型演出等任务，是陕西师范大学、咸阳师范学院艺术教育教学实践基地。

现为咸阳市艺术教育明星学校、咸阳市幼儿教师教育中心、咸阳市人才培训基地、陕西咸阳市“农村劳动力转移培训阳光工程”基地

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