山西国土资源学校2022年招生专业有哪些

山西省国土资源学校是山西的一所职业学校。这是一所许多学生都满意的学校。以下为中等职业教育网编制的山西省国土资源学校专业名单及专业介绍。

山西国土资源学校专业名单：国土资源勘测、焊接、计算机应用，会计、电工、营销。

山西国土资源学校计算机应用专业介绍

计算机应用研究计算机应用的理论、方法、技术和各个领域的体系等。警察是计算机科学与其他学科相结合的边缘学科，是计算机科学不可分割的一部分。计算机应用分为两个领域：数值计算和非数值应用。技术计算机科学与各学科的结合改进了研究工具和方法，促进了各学科的发展。计算机的发展和应用不仅是一种科学的技术现象，也是一种政治、经济、军事和社会现象。从20世纪40年代中期到50年代末，计算机应用，计算机应用主要使用科学计算和工程设计等数值应用。在这个阶段，使用了第一代电子管计算机(数字计算机和模拟器)。硬件庞大，运行速度慢，系统维护需要很高的技术软件尚未形成体系，应用程序的编写耗费大量人力。主要用于先进国防武器的研究、生产和使用。从50年代末到60年代末，开始向非数值应用发展。现阶段使用的是第二代晶体管计算机，除了科学计算外，主要用于数据处理、工商交易处理和企业信息管理。60年代后期小型机出现后，硬件逐渐形成系列，接口设备和外围设备种类增多。模块化的软件设计使软件编译趋向于工程化，应用于生产过程的实时控制。

20世纪70年代，计算机应用扩展到更多的社会和经济领域。第三代集成电路计算机具有良好的性价比和可靠性，促进了计算机的普及和应用。随着微处理器的快速发展，计算机被广泛应用于工业、农业、文教、医疗、服务业、社会公用事业等领域。在家用电器中使用微处理器后，计算机应用深入到家庭生活和娱乐中。计算机技术和通信技术的结合使计算机网络得到发展。信息服务业的兴起使得社会信息资源得到了更广泛的应用。中国计算机应用水平低，企业信息化水平低，在线企业和在线家庭数量还少，信息技术在企业和家庭中的应用还不够普及。与发达国家和发展中国家相比，差距很大。根据国家统计中心的研究，中国的信息化能力不仅远远落后于美国、日本等发达国家，也落后于新加坡、韩国、菲律宾、埃及、印度等发展中国家。瑞典网民占人口的67%，瑞士占60%，德国占49%，中国仅占3.5%。在中国，计算机应用的发展很不平衡。不同地区的信息化指数相差20多倍。东西部、大陆和台湾省的网民和电脑数量相差很大。台湾省互联网用户540万，网民占人口26%，联网主机85万台。50%的企业在电子商务，起步，不到10%的电子商务企业在内地起步。

中国的信息产业不能完全满足信息发展和计算机应用对软硬件产品的需求。国内产品的技术水平和市场份额较低。重大应用项目和大型应用系统使用的软硬件产品主要依靠国外公司。科技成果转化缓慢，系统集成。职业的信息服务水平有待提高。计算机应用的相关标准和规范缺乏且不统一，亟需加强。计算机应用，信息化的市场经济、方案和法律环境还有待完善。技术仍然缺乏强有力的经济方案来推动技术信息化的广泛应用。信息化的组织、领导和管理体系还有待完善和加强。市场管理和社会信用体系的法律法规尚未完全建立。电子商务发展所需的市场环境仍不完善。企业管理体制、机制、管理理念和组织机构不能适应市场经济的要求，一些领导对技术信息化应用的重要性和紧迫性认识不足。企业采用信息技术等高科技技术的内部动力、人力、财力和物力仍然缺乏。基础工作薄弱，信息技术人才，特别是既懂信息技术又懂行业业务的复合型人才技术，员工缺乏信息意识和信息技术的应用知识，文化素质亟待提高。“十五”期间，北京、上海、广东等地信息化试点经验将进一步推广。在科学发展观的指导下，建设一批信息化示范省、市、区、城市社区和城镇。2010年，中国各地区和中小城市信息化将快速发展。

社会公用事业、公共服务等公共领域信息化步伐加快。信息技术将广泛应用于文化、教育、卫生、社会保险、公共秩序、公共交通、供水、供热供电系统、社区服务等公共领域。黄金系列重点应用项目和数字奥运将顺利完成，社会公共领域信息化水平将迈上新台阶，为人们的衣食住行提供良好的环境和服务信息。技术将走进家庭，推动家庭信息化的发展。随着智能建筑和社区的逐步普及，以及电话、手机、信息家电和家用电脑的进一步普及，信息技术已经进入了大量的家庭和个人生活，推动了家庭信息化的发展。全国家用电脑普及率2005年达到8-10%，城市达到20-30%，2010年达到15-20%，城市达到40-50%。信息家电的数字化、智能化、家庭影院、家庭办公将逐步普及，家庭信息化的发展将大大提高生活质量。该专业培养德智体全面发展的技术高等应用型人才，具备计算机应用、技术，基础理论知识和计算机及相关设备维护与维修、工业应用软件、平面图像处理、广告设计制作、动画制作、计算机网络与网站建设与管理、数据库管理与维护等应用操作能力。毕业生主要面向交通系统单位、交通信息化和电子政务建设应用部门以及各类计算机专业

山西国土资源学校简介

山西国土资源学校创建于1959年，是山西一所教学力量优秀的学校。根据建国初期山西省地质工作的发展需要，1959年山西省地质厅申梦华厅长向山西省人委和省委工业部请示，成立一所地质中技学校，核定招收学生300名。1960年9月山西省地质厅技工学校奉命成立，校址设于晋北朔县北门外小村，于7月1日开学。教职工13人。校舍为原晋北地质局在朔县修建的平房，缺水、缺电，风沙大，种菜不便，生活和工作条件艰苦。同年，根据山西省人委指示，太原向阳农中改为山西地质学校，并由太原市向阳店牵至晋南洪桐县赵城公社候村，晋南地委和洪桐县委决定将原赵城县府所住地全部房子交给学校使用，但由于当时该址为部队所用，洪桐县委将赵城东面火车站附近的一些民房借用学校，做临时之用。学校于当年9月20日在临时校址上正式开学。教职工37人，中技学生104名。

1961年根据山西省人委[61]晋教业字第220号文件 “关于中等专业学校学生暂行休学的通知”精神，山西地质学校化验、物探两个班次87名中技学生全部休学，参加农业生产。1961年7月13日根据山西省委电话会议精简精神，山西省地质厅技工学校被撤销;留10名教职员工举办地质厅系统在职职工短期轮训。1962年山西地质学校被撤销，全校253名学生(包括地质厅移交我校的150名学生在内)遵照上级指示做了安置;自此地质学校改为地质干校，担负厅系统职工轮训任务，教职工编制23人。其间张志敏同志任山西省地质厅技工学校负责人;薛崇德同志任山西地质学校校务委员会主任委员，徐海家同志任副主任委员。伴随着山西地质事业五十年的栉风沐雨和几代山西地质教育人的执著追求，山西省国土资源学校现已发展成为山西省省(部)级重点中等专业学校。历经半个世纪的洗礼，五个阶段的发展，学校已从襁褓婴儿成长为阶段：从山西地质厅技工学校和山西地质学校孕育而来。

在山西省地勘局委的大力支持下，学校领导班子团结带领全体师生艰苦奋斗、拼搏奋进，硬件、软件一起上，不断完善办学条件，提高师资水平，规范管理，提高育人质量，实现了规模、质量、效益同步增长，校容校貌发生了巨大变化，学校实现了跨越式发展，树立了良好形象。2003年4月22日，山西省地矿局职工中专整体转制为山西省国土资源学校。教职工174人。校区占地面积175亩，建筑面积达31535平方米，教学设备设施总值已近1000万元。 近年来，学校确立和坚持“人才强校、质量立校、专业建校、和谐办校”的方针，以就业为导向调整和设置专业，主动做好教育教学服务工作，努力把学生培养成为有人文素质、有发展潜力、有专业特长的应用型技术人才。学校已形成了以中等职业教育为主，成人教育兼办，学历教育与社会培训并重的办学格局。2003年以来，招生人数连创新高，在校生规模也由原来300人左右稳步发展到现在全日制在校人生1500余人。

成人教育学历200余人，为山西省地勘行业、国土资源系统等举办各类培训达1500余人/年。在专业建设方面，针对国土资源、地质勘探、煤田、冶金、城建、水利、测绘等部门、行业和企业的需求，扬长避短，积极调整、优化专业结构，现开设有国土资源调查、水文地质与工程地质勘察、测量工程技术、岩土工程技术、焊接、计算机应用、会计、市场营销、钻探(技工)、电工等专业，为增强学校办学对社会的适应能力，促进学校持续发展奠定了良好基础。由于学校近年来走内涵式建设道路，注重以就业为导向进行专业建设和教学管理，积极推行“双证书”教育，突出对学生进行专业关键能力的培养,保证了毕业生质量的稳步提高。自2004年以来，毕业生获得“双证书”比例达98%，就业安置率达96%以上。2007年4月，山西省国土资源学校又被评为山西省省(部)级重点中专学校。当前，学校全体师生正在创建国家级重点中专的道路上阔步前进。

以上是小编为大家整理的山西国土资源学校的相关专业情况，学生如果对学校和专业满意，在明年中考之后可以选择报读山西国土资源学校。小编在这里祝愿各位学子找到一所满意的学校。

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