莱阳卫生学校有哪些招生专业?

莱阳卫生学校现在开设了六个专业，包括医学影像学的护理，技术、药学的药学、医学检验的技术、口腔医学的技术和康复的技术。全日制教育分三个学术层次，即“34”对口培训、“32”连续进修高等职业教育和三年制中专，举办。与此同时，警官联合提供非全日制教育，如本科和初级成人函授，在线教育、在职研究生教育和各种职业-qualified培训，教育，有5400多名全日制学生。

护理专业

该专业创建于1951年，是省级品牌专业。是全国护理职业教育联盟主席单位、全国标准化病人教学委员会副主席单位、全国标准化病人实践教学示范基地。得到国家政府的支持；1门省级精品资源共享课程获批。拥有省级教学团队、省级名师工作室、省级青年技能名师、全国职业大学生技能大赛评委。教师获得全市教学成果一等奖、三等奖，多次在全国卫生职业学院微课大赛、省信息化教学大赛、省护理专业教师技能大赛、全市优质课等比赛中获得一等奖。

该专业以企业文化为导向，以专业建设为基础，以课程改革为中心，以培养技术，技能型人才为目标，建设了一个科学的、模拟的、职业，式的、全面开放的护理培训中心。引入客观结构化临床考试系统(OSCE)，实现护理教学与国际接轨。

近年来，护理专业学生在职业各级各类高校技能大赛中表现出色，获得市级一等奖23项以上，其中连续4年获得全国大赛一等奖7项。

核心课程：解剖学、生理学、药学、护理，健康评估、内科护理、外科护理、妇产科护理、儿科护理等。

目标：本专业面向医疗、卫生、康复、保健机构，培养德智体美全面发展的从事临床护理，社区护理及保健的技能型卫生专业人才。

医学影像技术专业

这个专业成立于1971年。是省级“34”对口培训试点专业、省级校企融合合作示范专业、国家和省卫生专委会医学影像技术分委会副理事长单位、市级示范专业、医学影像技术专业联盟牵头单位。该专业拥有烟台市拔尖科技人才，教师获得省级教学成果一等奖1名、二等奖1名、二等奖1名。牵头制定了山东省二级职业学校三年制和五年制医学影像技术专业教学指导方案。

经过多年的探索，该专业构建了“三元整合、二阶递进”的课程体系。设立了“学校中级人民法院”、“学校中校”、教师实践和公共培训四个教育平台。形成了评价主体多元化、评价方法程序化、评价内容规范化的评价体系。依托校医院，该专业在职业拥有由DR摄影、胃肠透视、双螺旋CT扫描、DSA、超声检查等实训室组成的领先医学影像中心。集教学实践和医院临床于一体。

近年来，学生在各级技能竞赛中表现出色，获得省级三等奖21余项，其中国家队一等奖3项，个人项目一等奖6项。

核心课程：解剖学基础、生理学基础、病理学基础、医学电子技术，病概要、医学影像设备、医学影像技术，医学影像诊断基础、X线物理与防护等。

目的：本专业面向放射科、CT室、磁共振室等科室

该专业创建于1971年，是市级示范专业，中华医学会烟台病理学分会理事长单位。烟台市有优秀教师，主持省级病理检查技术技能传承创新平台一项。教师多次参加职业高校全国教师技能大赛、职业高校微课大赛、职业高校信息化大赛，获得一等奖。在省二级职业学校率先制定医学检验技术专业教学指导方案该课题获烟台市科技进步奖三等奖1项，省科技创新成果奖三等奖1项。

该专业依托校医院，实行教、做、学一体化教学模式，有效提高了学生的岗位能力。该专业拥有日本日立全自动生化分析仪、美国贝克曼库尔特五类血细胞分析仪等先进教学设备，具有国际品牌和高度现代化，并投资110万元建立了现代化互动形态学实验室。

该专业学生积极参加各级各类技能竞赛，成绩优异，获省三等奖及以上44项，中国队比赛一等奖5项，个人综合比赛一等奖13项。

核心课程：无机化学基础、有机化学基础、分析化学基础、寄生虫检验技术，免疫检验技术，临床疾病小结、微生物检验技术，检验仪器的使用与维护、临床检验、病理检验技术，技术输血基础等。

目的：本专业面向医疗机构，培养德、智、体、美全面发展的从事临床检验、健康检查、采供血检查和病理技术，的高素质劳动者和技能型人才。

医学检验技术专业

这个专业成立于1971年。是省现代学徒制试点专业、职业，教育“10、100、1000工程”骨干示范专业、省药监局成员单位、药学省卫健委成员单位近年来，教师获得省级教学成果一等奖；参加全国卫生职业教育药理学研究会青年教师技能大赛、中国职业教育协会微课大赛，多次获得一等奖。参与制定职业学校；二级药学专业教学指导方案发表SCI收录论文2篇；有一项国家专利。

该专业实行现代学徒制人才培养模式，并实行办学

2017年学生首次参加人社厅等主办的省“技能兴鲁”职业技能大赛获三等奖1项。

专业核心课程：医学基础、微生物基础、中医药基础、药事法规、医药商品基础、药物制剂基础、临床医学概要、药理学等。

培养目标：本专业面向医药商业和药品生产企业，培养从事药品采购、储存、物流管理、销售、咨询；面向医疗机构，培养从事处方调剂等工作，德智体美全面发展的高素质劳动者与技能型人才。

口腔医学技术专业

该专业创建于2001年，是省现代学徒制试点专业，中华口腔医学技术高校联盟成员单位，拥有省精品资源共享课1门。教师主持省职业教育技艺技能传承创新平台1项；参与山东省中等职业学校口腔修复工艺专业教学指导方案的制定。课题获得省科技进步二等奖1项。获得国家专利2项。

该专业认真贯彻产教融合、校企合作，积极推进工学结合、知行合一，全面实施现代学徒制人才培养模式，学生的职业技能和职业精神得到全面提升。该专业教学设备先进，实训条件完善，拥有先进的3D打印实训室和由青岛华新华义齿技术有限公司投资建设的数字化口腔实训室。

近年来，学生在教育部等主办的全国职业院校技能大赛中获雕牙+排牙项目二、三等奖各1项。

专业核心课程：口腔解剖与牙雕刻技术、口腔生理学基础、口腔组织与病理学基础、口腔疾病概要、口腔工艺材料应用、口腔工艺设备使用与养护、口腔医学美学基础、固定修复工艺技术、可摘义齿修复工艺技术、口腔正畸工艺技术等。

培养目标：本专业面向医疗卫生机构口腔科、口腔专科医院（门诊）、义齿加工企业、口腔医疗设备与材料销售企业等，培养从事义齿修复、加工及矫治器制作、相关产品销售与管理等工作，德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。

康复技术专业

该专业创建于2001年，2018年学校为满足区域人们对意外伤害、疾病所致的残疾、术后恢复等在治疗疾病、延年益寿等多方面的需求，在充分调研的基础上，经烟台市教育局批准、省教育厅备案于2018年重新招生。

该专业拥有价值100万元的先进设备，完全能满足学生运动治疗、作业治疗、物理因子治疗和言语认知治疗等实训需求。

该专业是一门促进意外伤害患者和残疾人身心功能康复的学科。据有关方面对我国康复治疗专业人才现状所做调查,我国拥有残疾人六千万之多，我国现有康复治疗师每10万人口0.4名，西方发达国家康复治疗师每10万人口70名。康复治疗师在数量和质量上远远落后于康复医疗实际的需要。因此，康复技术专业的开设，正是顺应社会民众健康、审美的需要，有着广泛、深厚的社会基础，市场广阔，就业前景可观。

专业核心课程：解剖生理学基础、疾病学基础、临床医学概要、康复评定、理疗、运动疗法、作业疗法、语言疗法、康复工程、中国传统康复疗法、常见疾病康复等。

培养目标：本专业面向医疗卫生机构、社区、残联及民政系统康复机构等，培养从事临床康复、社区康复和养老机构康复等工作，德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。

好消息：广东地区未达到普高分数线的同学，可点击下方按钮咨询客服，就有机会报读高职高考班，获取职校报考全日制大专、本科名额！

在线咨询