为什么职校生一定要去勤工俭学

  • 发布时间:2023-01-15 10:44
  • 来源:帮帮职校采编
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一位网友询问:为什么职校生一定要去勤工俭学?这个问题本身带有指向性,作为一个经历过、参与过此项活动的思考者,我觉得不能一概否定,应该从辩证思维的角度来看待这个问题。于此,我有三个理解:

第一,不是说每一个职校生都必须去勤工俭学,有的学校就不组织,或者是学生自愿参加;

第二,为什么有些学校却非要逼着学生去勤工俭学;

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第三,对于勤工俭学,我们不能一概否定,职校生如果条件允许,我建议还是参加一些勤工俭学。

下面我们就来仔细分析下这个问题。

1勤工俭学中的利益链

先不说勤工俭学的好处,先说说其中的利益环节。

有些学校为了让更多学生在寒暑假去企业勤工俭学,不惜采用各种办法。鼓励有之,强制有之,甚至采用学分约束。总之,越多学生参与越好,这其中都是利益在作怪。

我们都知道企业不好招人,尤其是一些电子厂、流水线。那些单调重复的简单操作一看就会,没有什么技术含量,很多人干三个月就是个极限,因此需要大量短期工。学生的勤工俭学,正好满足了他们的用工需求,而且企业不用像正式工那样买五险一金,负担也很小。因此,学校给企业提供了用工,可以获得一定收益,学生通过劳动也能获得报酬。三方都获得好处,自然一拍即合。

其实,现实情况是现在存在很多人力中介公司,专门从事学生勤工俭学和实习组织,目的就是为了给企业提供足够多的短期工,获取利益。所以说,真正的利益链,基本就是企业,中介,学校和学生。多一个环节分利益,学生的利益就少一些,如果出现层层转包的情况,则受损更大。而且如果中介抽得少一些,学生劳动所得会比较可观,如果黑一些,真的是可怜得很。

2勤工俭学是不是一无是处

对于勤工俭学这个事情,其实我倒觉得未必全是坏事。在职业学校呆了几十年,接触的孩子太多了,我发现职业的孩子,普遍存在懒散,规矩意识淡薄等问题,可以通过勤工俭学这个活动来归置归置。

第一,学生普遍存在懒散的问题,没有纪律意识,吃不了苦,受不了委屈。

职业学校学生中脑子不灵光导致学习不好的极少,多数学生学习不好的根本问题就是一个字–懒。懒得思考,懒得练习,懒得背诵,最后“积懒成笨”,什么都听不懂了,不得不选择职业教育。因为成绩问题,渐渐就不学习了,无事生非,开始出现逃学、旷课、课堂睡觉等思想纪律问题。这些问题是教学中引发的,单纯靠教学上的引导说教,基本没有效果,需要更有强制性的约束来“矫正”。就像是长歪了的小树,小修小剪改变不了现状,需要用一根结实的木棍绑在树干上,让其强制矫正。而勤工俭学就是那根结实的木棍。

在企业环境中,没有老师和学生,只有企业和员工。学生完全按照企业规章制度工作,迟到了罚款,顶撞上级开除,工作效率低收益少。真金白银的利益驱动,远比苦口婆心的说教更能让其动心。尤其是在有了工资对比之后,学生会对“懒散”有了更直接的认识。

多劳多得,不劳不得,这就是勤工俭学的奥义。对于习惯了养尊处优的学生来说,勤工俭学就是最好的劳动教育。通过他的辛苦,理解父母的不易;通过他枯燥乏味的岗位体会,理解知识和技能的重要。

第二,吃不了学习的苦,那就多吃社会的苦,劳动教育比说教效果更好。

在职业学校的学生中,有一大部分学生意识里是不愿意学习的,他们最乐意做的事情,就是天天抱着手机,有吃有喝。由于现在的孩子没怎么吃过苦,都是家里的乖宝宝,也没经历过社会。因此,在我们大人看来最轻松的学习,倒成了他们口中的繁重。

想要转变学生的思想,让其意识到学习的重要性,最好的办法就是劳动教育,通过劳动改变思想,通过劳动体会生活的不易。

勤工俭学的岗位,基本上都是最低端的重复性工作,工作单调乏味,对学生来说,强度大,时间长。甚至有些小组负责人冷言冷语,一副小人得志的样子,让学生饱受身心的双重打击和痛苦。这在他以前的生活经历中,是没有的。

这是什么?这就是社会的毒打,这就是生活的苦。通过实际体验,让其明白如果不好好学习,将来的工作环境就是如此,将来的工作待遇,发展前景就是这个样子。我相信,很多学生面对这样的未来,肯定会重新审视自己的学习。没有知识,没有技能,没有经验,没有学历,未来也只能如此。工作再累,也只能坚持;再多委屈,也只能忍着,这样的未来一点都不值得期待。

所以,企业回来之后学生会有转变么?我可以负责任地告诉你,多数学生真得有变化,他们会变得更珍惜学习,会更积极地了解升学,只为远离那个没有技术含量,单调乏味且冷冰冰的工作环境。

这就是我们要的效果,只有从他们内心深处做出的改变,才是真正的教育。

第三,接触社会,体会为人处事,待人接物。

在学生实习以及勤工俭学中,出现最多的问题不是工作问题,而是与同事领导的沟通问题。在企业中,学生周边沟通交流的对象一下子从同学变成了成年人,他们其实不知道该怎么交流。原来对他们语气谦和的老师,变成了冷言冷语的小组长,更让他们无所适从。尤其是当他们出现了考勤问题,质量问题时,那更是急风骤雨。这样的变化,让学生不知道该如何自处。

其实说白了,学生社会经验是空白的,需要企业实践来填补。学生通过与企业接触,了解企业中都是什么样的人,与这样的人该怎么打交道,这都是学习。而这些知识在学校是学不到的,只能通过学生的亲身经历来积累经验,感悟提升。

3勤工俭学需要监管,才能发挥最大的效用。

企业实习以及勤工俭学有利有弊,对待这项工作,我们需要正确看待,不能一味否定。针对其利益链,合理控制,保障学生利益最大化;针对勤工俭学,严格控制量与度,不挤占学生正常学习时间,不强制必须参与。更重要的是,要将学校组织的实习及勤工俭学纳入到整体管控中,对于不良企业,恶意压榨学生的企业坚决剔除。

在学生的学习不受影响,利益不受影响,工作强度有保障,安全有保障的前提下,实习以及勤工俭学还是有必要继续实施的。

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