扬州高等职业技术学校靠谱吗 学校怎么样

如果初中毕业没有考上普高，那么读职业学校也是一个不出错的选择，但是面对林林总总的职业学校，应该如何选择呢?当然是多看多对比了，本篇文章就我同学们分享了扬州高等职业技术学校的一些办学信息，想要报名该校的同学可以仔细的看一下文章内容，相信能对你了解扬州高等职业技术学校有很大帮助。

　　学校简介

扬州高等职业技术学校(江苏联合职业技术学院扬州分院)，位于江苏省扬州市，前身为扬州市职教中心(扬州市第六中学)。2007年3月，经扬州市人民正府批准、由原扬州市职业教育中心、扬州电子信息职业技术学校和扬州纺织职业技术学校合并筹建，2008年2月，经江苏省教育厅批准正式成立。为国家级重点职业学校。

历史沿革

扬州高等职业技术学校是国家级重点职业学校，是扬州市职业教育领军学校。2007年3 月，经扬州市人民正府批准、由原扬州市职业教育中心、扬州电子信息职业技术学校和扬州纺织职业技术学校合并筹建，2008年2月，经江苏省教育厅批准正式成立，同时成为江苏联合职业技术学院扬州分院。多年来，学校始终与扬州地方经济的发展同呼吸、共命运，培养了大批高素质技能型人才，为区域发展和各项建设事业作出了重要贡献，赢得了省内外良好的声誉。

学校地处风景秀丽的古运河畔，办学条件优越，教学资源充足，占地160亩，建筑面积4万多平方米，设有电子、机电、计算机、商贸、服务五大类专业，建有电子、计算机、自动化控制、商贸和现代制造技术等五大技能中心，建成国家级“电工电子与自动化技术”专业实验实训基地和江苏省技能型紧缺人才“计算机应用”专业培养培训基地。同时，学校还十分重视现代服务业专业的建设和发展，先后开设了“楼宇智能化控制”、“计算机动漫设计”、“制冷与空调”、“电子商务”、“现代物流”、“国际贸易实务”等新兴专业，力求为知识密集型的生产型服务业提供适销对路人才。学校还与印度国家信息技术学院(NIIT)合作开展计算机双语教学，以“学历证书+全球认可的国际软件工程师职业资格证书”的模式，将学历教育扎实的基础理论与职业教育的新型实用技术教学相结合，共同培养国际化软件人才。

学校以解放思想为先导，以深化改革为动力，以教学质量为根本，确立了“手脑并用、做学合一”的育人理念，大力实施以示范专业为突破口的教育现代化工程，努力构建以学生发展为本的扬长教育模式。“有技术、懂外语”、“一凭多证、一专多能”为学校毕业生的特色和优势，受到用人单位普遍欢迎。

　　办学规模

学校坐落于风光秀丽的古运河畔，占地面积328亩，设有电子工程系、机电工程系、建筑与环境工程系、信息工程系、经贸旅游系和基础教育部、继续教育部七个系部。学校共有全国职业院校教学名师2人、省职教领军人才5人、教授1人、市特级教师3人，省中心教研组成员6人。教学仪器设备总值7646万元，全日制在校学生5980人。建有国家级实验实训基地1个、省级实验实训基地6个、江苏省现代化专业群1个，建成8个省级品牌特色专业。

学校确立了集团化办学模式下的校企合作发展战略，牵头省内外57家企业、科研单位和院校成立江苏光伏职教集团，将学校、企业等市场主体和人才培养的各个环节有机联结，通过“专业+产业”、“教学+研发”、“培养+就业”等链条，促进专业人才、技术和设备的社会化、产业化，实现教育效益、经济效益、人才效益的最优化。

专业建设

学校面向企业培养人才，认真研究职业岗位的总体变动走势，根据市场需求调整专业设置、课程设置和培养目标，使教学工作主动灵活地适应社会需求，在行业专家、教育专家的参与下制订了学校专业建设的“十一五规划”，并成立了常设机构——专业建设咨询委员会，邀请企业中的工程师、中高级技术人员、车间主任等专家加入。专家们凭丰富的工作经验和领导阅历以及对社会需求的前瞻性，与学校领导、教师一起，针对各专业的职业岗位(岗位群)要求，分析职业综合能力和职业专项技能，建立科学合理的专业课程体系，滚动修改完善教学计划，使我校的专业建设和教学计划，培养目标等与用人单位的需求更加密切，从而形成了自己的办学特色。

学生管理

学校有一个以的组织为领导核心，学生科、年级辅导员、班主任、团委、学生会以及各班团支部、班委会为主体的思想政治工作网络体系，学生管理制度完善。对学生的思想政治教育、安全教育、心理健康教育等一系列素质教育活动在提升学生综合素质方面发挥了积极的作用。大部分学生政治上积极要求进步，有近20%的学生提出入的申请。新生进校后，一方面学校教务管理部门对学生进行专业设置和课程安排的介绍，班主任对学生进行学习目的、学习方法的教育和指导;另一方面从制度上建立一整套对学生的激励措施。每学期进行文明班级、优秀团支部、学生奖学金、三好学生、优秀团员、优秀学生干部和各单项先进等评比工作。毕业生就业前，除了成绩合格，取得有关等级证书外，必须参加多项技能考试和毕业生综合成绩评定，取得学校的推荐资格，才能参加用人单位的招聘、面试，从而顺利就业。

师资队伍

学校有一支思想素质和业务素质都较强的师资队伍，其中具有高级职称的教师达15%以上，中级职称的占35%以上，有工程硕士1人，研究生2人，在职研究生2人，教学人员本科以上学历达90%以上。专业教师和实习指导教师70%以上是“双师型”教师。此外学校还聘请了其他高校的教授及科研所、企业中有丰富实践经验的中、高级技术人员担任部分理论教学和实践教学任务，已具有一支专业、职称、学历、年龄结构较为合理、整体素质较高的教师队伍，有力地保证了高质量教学和技能培训。

学校注重开展教学研究和学术交流活动，加强信息互通，进一步扩展了教师的知识面。学校尤其重视对年轻教师的培养，与扬州大学教育技术学院签订了对年轻教师的培训协议，聘请扬大的资深教授对学校年轻教师的教学和说课进行评课、指导，并举办专题讲座，有计划安排教师参加国家、省、市组织的培训和国外学习与交流，安排专业教师到企业实习和调研。近几年，该校教师在各类刊物发表论文若干篇;多人多次主编、主审、参编正式出版的全国高职、中职专业教材。

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