2020年重庆工贸职校应用化工技术专业招生

重庆工贸职校应用化工技术专业招生

1.专业名称及学制：应用化学工业技术专业代码：570201入学要求：1。普通高中毕业生；2.中等职业学校毕业生学制：3年；2.专业分析(1)工业企业需求分析重庆是西南地区最大的工业城市，职业也是全国布局的综合性化工基地。重庆化学工业经过几十年的发展，已经建立了门类比较齐全的现代化学工业体系，成为重庆的6 1支柱产业之一。未来几年，国际国内产业向中国和西部的梯度转移将加快，重庆将成为世界化学工业战略投资的重点地区。随着长寿、涪陵、万州化工园区的逐步建成和发展，一大批著名的天然气化工、石化、精细化工等化工企业在此落户。国外很多化工企业都在三个化工园区设立了子公司，民营化工企业更是凸显了自己的活力。随着中国石化涪陵焦石坝页岩气勘探开发取得重大战略突破，重庆2万亿立方米页岩气资源开发已成为当地新的经济增长点，并将上升为国家能源战略。页岩气勘探开发的进展将有助于发挥产区优势，引进高附加值天然气项目和先进企业，提高我市化学工业发展的整体水平。随着重庆三大化工园区的不断发展，产业链的不断延伸，产业规模的不断扩大，对化工、材料和环保应用型人才的需求日益迫切。石化、精细化工、有机化工、材料化工等行业需要大量从事生产运行控制、设备维护与运行、分析测试的高素质高端技能型人才。现代化学生产对重庆化学工业的职业类型和职业，的活动内容产生了巨大的影响，也使职业的结构不断发生变化。行业的快速发展迫切需要能满足职业结构变化需求的一线高端技能型操作人员据统计，2011年

2008年，重庆化学工业规模以上化工企业298家，学院工业总产值902亿元，从业人员8.14万人。其中，81.0%具有高中以下文化程度(包括中专和技校)，11.6%在大专，7.4%具有本科以上学历。根据重庆市人力资源和社会保障局发布的人才需求目录，到2015年底，重庆市化工人才需求总量将达到10万人以上，高职院校人才约2万人，缺口1.1万人，涉及化工操作、设备维护、分析检验、化工营销等专业岗位。(二)专业定位1。专业建设的目标是按照“连接行业、企业与专业、连接岗位、能力与课程、连接政府、学校与企业”的“三三对接”人才培养模式，依据全方位的研究成果、国家职业岗位相关标准和行业技术，发展趋势，借助校企合作平台，建立校企合作机制，结合学生认知规律， 设计从职业基本能力到职业核心能力再到职业拓展能力和训练的人才培养过程，构建以优质课程为核心的职业新课程体系，推进教学改革； 培养一支素质过硬的教学团队；完善培养学生职业技能的培训基地；充分发挥本专业和重庆生化应用技术推广中心的社会服务功能。在教学、生产、科研、服务等方面发挥主导作用，为“三区”经济建设服务。2.人才培养定位培养支持的基本路线、方针、方案，德智体美全面发展，具有事业心、安全生产意识、责任感和忧患意识及创新精神，树立正确的人生观和价值观，具有较高的化工岗位技能和相应的基础知识，主要培养技术从事通用化工产品、特种化工产品和精细化工产品生产、管理和工艺操作的技能型人才。3.服务定位学生毕业后主要面向涪陵区、渝东南、三峡库区的化工行业，从事化工生产运行及运行控制、生产管理、过程技术管理等工作。(三)培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展的高素质技术技能型人才，具有良好的职业道德和人文素质，掌握化工基础、化工单元操作、化学反应工艺与设备、化工产品生产、化工设备与控制、化工安全与环保等基础知识，具备典型化工生产单元操作、化工过程操作与控制、生产过程管理等能力。(4)人员培训规范1。知识要求(1)掌握本专业必备的基本文化知识。(2)了解化学生产的基本原理和方法。(3)掌握化学单元操作和化学反应过程的相关知识。(4)熟悉化工生产设备和工艺的基本理论知识。2.素质要求具备马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的基本知识；有科学的世界观、人生观、价值观，以及良好的职业道德和敬业精神；有健康的身体、良好的心理素质和团结互助的精神；具有良好的开拓创新能力。3.能力要求(1)一般能力(1)良好的语言沟通和人际交往能力。计算机应用能力强。具有独立工作能力和较强的实践能力。

(2)职业能力1具有学习新知识和技能的能力以及创新和创业的能力；正确使用和保护危险化学品的能力；正确保护有毒有害化学品的能力；对常用化工设备、电气、仪表的维护能力；分析和处理异常生产情况的能力；调整工艺参数，实现优质低耗生产的能力；使用和维护先进工艺设备的能力；安全生产、环保、产品质量分析检验能力；具备化工生产团队管理能力。4.职业态度注重职业道德的培养。忠于职守。遵守规则，确保安全。认真负责；诚实守信。团结合作，互相尊重。节约成本，降低消耗，提高效率。精益求精，一丝不苟。遵守规定，注意安全。努力工作，充满激情的企业家精神。保护环境，文明生产。不断学习，努力创新。(2)有强烈的求知欲，愿意并善于运用技术方法解决日常事务、社会交往和专业；技术问题(3)具有实事求是、尊重自然规律的科学态度，不迷信权威和教条，愿意通过亲身经历来检验和判断各种专业理论、技术问题和社会现实问题。(4)在专业工作中，认识到沟通与合作的重要性，有意志

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