中职学生家庭教育缺失的成因和对策
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中职学生家庭教育缺失的成因和对策
作者:武艺    德育之窗来源:本站原创    点击数:    更新时间:2014-9-28

摘要:谈到教育,人们自然而然的想到老师,把目光都集中在学校教育上,而不自觉地忽视了影响学生健康成长的关键因素——家庭教育。老舍说过:我的性格、习惯是母亲传给我的,母亲并不识字,她给我的是生命的教育。家庭教育对每个人的成长起到重要的作用,目前幼儿、中小学的家庭教育得到家长的高度重视,而职高生的家庭教育却被许多家长所忽视、遗忘,致使职高生的家庭教育处于缺失状态,既影响了他们的成长和发展,又不利于学校对学生的管理教育。所以中职学生呼唤家庭教育。

 

关键词:呼唤   家庭教育  缺失  成因   对策

 

对于学生的教育,我们社会普遍重视学校教育,但支撑学校教育的,还应该有社会的教育与家庭教育,学生的健康人格和身心发展,家庭甚至是基础教育,父母是孩子的启蒙老师,良好的行为举止、得当的教育方法、和谐的家庭气氛对孩子的成长是至关重要的,家庭是孩子成长的摇篮,家庭教育在青少年学生早期成长过程中起决定因素,不良的家庭教育是不利于学生健康成长的,家庭教育是人类社会的最初教育形态,家庭教育对个人的成长和思想的形成起决定性作用。但目前农村中职学校的学生有一个鲜明的特点,家庭教育缺失,留守学生占绝大部分,父母均在外务工,将学生留给爷爷奶奶或外公外婆,形成“40后,管90后”隔代教育的局面。老舍说过:我的性格、习惯是母亲传给我的,母亲并不识字,她给我的是生命的教育。家庭教育对每个人的成长起到重要的作用,目前幼儿、中小学的家庭教育得到家长的高度重视,而职高生的家庭教育却被许多家长所忽视、遗忘,致使职高生的家庭教育处于缺失状态,既影响了他们的成长和发展,又不利于学校对学生的管理教育,所以中职学生呼唤家庭教育。下面我对中职学生家庭教育缺失的成因和对策进行分析

 一、中职学生家庭教育缺失的原因

   1  留守学生占中职学生人数的绝大部分,随着民族改革开放的推进,特别是市场经济的建立,大量的农村剩余劳动向城市流动,形成了一支庞大的进城务工人员队伍。这虽然推动了城市的发展,也增加了农民收入,促进了农村社会经济的发展和稳定,但务工人员在背井离乡的同时,绝大部分把子女留在家里,让他们继续在农村学校上学,生活上的照顾、学习上的管理,在校就交给学校交给老师,在家交给年老体弱的爷爷、奶奶、外公、外婆,由于年龄上的巨大差异以及上一代对孙辈们的过分弱爱,造成了这么一个庞大的特殊群体——留守少年。据调查,我校学生当中父母常年外出打工,靠爷爷奶奶的隔代教育、甚至是长期无人教育的占总人数的64.8%,这么一个庞大人群缺失父母亲的亲情关爱,言语身教,所以在他们身上存在种种问题就成为不可避免的。

2、家庭本身存在问题,教育力量微弱,父母离异或意外造成的单亲家庭占学生人数的6.4%,家长对子女疏于管教,放纵自由,家庭对其的教育抱有放弃的态度,干脆把教育责任推给学校的占13.5%,父母本身存在问题,是违法乱纪之人、吸毒之人、赌博之人等。这部分学生受家庭的影响,行为习惯比较差,学习目标也没有,其性格也转向孤僻,压抑个人情感,极易冲动,具有暴力倾向,甚至父母家庭的言传身教,让学生走向反面。我校279班周某某,父亲常年在外打工,母亲因患有间歇性精神病,对他的管理教育甚少,该学生性格孤僻,内向,极易冲动,一次同学与他开玩笑,因不忍同学的调侃,随手将手中的椅子扔向该同学,造成同班同学严重外伤,事后老师找其调查情况,他的回答是爸爸告诉他,别人不惹自己,自己不找别人的麻烦,别人惹了他,他就要打回来,这也是家庭教育薄弱和错误的方法,导致学生教育的失败。
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、家长本身知识水平不高,教育理念落后,难以对子女进行适应的家庭教育,特别是对职高生这一特定年龄阶段心理发展特点不是很熟悉所以对子女的教育影响力下降,作用减弱,难以对子女进行有效的教育。

4、由于父母的教育方法不正确,导致子女产生抵触情绪,父母任意压制孩子的思想,强迫孩子接受自己的观点,不善于同子女沟通交流,动不动就采取粗暴打骂、惩罚等恶劣的教育形式,导致孩子产生抵触情绪,无法进行有效的教育。

给学生创设更好的成长环境,得到正确的教育引导,发挥家庭教育最大效应,是摆在我们面前不容忽视且需要亟待思考和解决的一个重要问题。 我校是一所农村职业学校,在多年的德育工作实践中,我们清醒的认识到发挥家庭教育的功能,对学生行为习惯、学习习惯养成等方面起很大作用。

二、对策及建议

1、转变观念,唤醒家长对中职学生教育、管理的重视程度,充分发挥家庭教育在职业学校德育教育的重要作用。

由于中考失利的打击,往往家长对孩子的管理教育有种听之任之的感受,弱化了对孩子的教育、培养,导致孩子的家庭教育缺位,是非明辩能力差,致使许多学生进入中职后无所适从,面对全新的课程,以及人际交往、实习、就业及各类问题不知如何应对,这时家长也有这样的心理,孩子交给学校,应该由学校管理、教育,家长只要出钱。俗话说的好:“虎父无犬子”。有什么样的父母就有什么样的孩子,都是说明父母对子女的影响,可见家庭教育的重要性。家庭教育是整个教育体系的基石,家庭教育的基础性、感染性、针对性、长久性等特点有利于通过日常生活及情感纽带对学生施加正面的积极影响,有利于养成良好习惯,陶冶情操,培养高尚品格。

2、营造良好的家庭环境,充分发挥其潜移默化的家庭教育功能,让中职学生健康成长。

构建民主、平等、和睦、学习、阳光的家庭环境,让家庭教育更显份量。 现在社会越来越民主,就连父子,师生这种关系都是建立在民主平等的基础上,在许多城市家庭中,正逐步形成认识,越来越多的家长用尊重、理解,沟通演译着家庭亲情的华美乐章,在他们平等地和孩子交流的同时,这部分家长也得到了学生真心的尊重、信任,但还是有少部分的家长在学生受到挫折或出现过错时,不是拿出耐心、恒心帮助孩子查找原因,吸取教训,而是以长辈的身份一味地批评、责骂甚至打骂,结果孩子就越来越反感,与父母的距离越来越远,我校家电班的黄某某同学,因班上同学受了气,帮人出头去打架,被老师发现以后,请家长来校协助教育,他爸爸来了以后,不问青红皂白就是一顿打,虽然他当时没有反抗,但我从他的眼神里看到了与父亲的那种对立情绪,事后我找该生父亲交流,希望他用平等身份,用沟通的方式对孩子进行教育,通过与孩子写信,讲身边典型的正反面例子等方法与孩子交流,结果一个月后,他父亲给我打电话,说孩子好像跟他更亲了,有什么事都愿意跟他讲,以前那种你讲话,他回两句的情况更是没有,他说非常感谢。其实改变一下自己,学会以平等的身份,用心去倾听,去沟通,我们的家庭教育将是另外一番现象。

3、畅通家校联系渠道,建立学生成长档案袋

学生成长档案袋包括家长姓名、身份,及打工所在地的联络方式、学生在校表现、进步和成绩等,随时与家长联系,我校学生每人有一个学生成长档案袋,学生在校的表现情况,不良情况,参加活动情况,参加劳动情况,学习成绩都有详细记载,每月班主任都通过信息平台和书信方式与家长进行交流,让家长详细了解学生在校表现情况,通过召开家长会,举行家庭教育培训,让家长认识到家庭教育的不可替代性,把家长对学生的教育责任重新摆在一个重要位置。

   4 家长要努力提高自身素质,起好榜样示范作用。

    都说父母是孩子的榜样,通常优秀孩子成长的背后,总能找到温馨和谐家庭的影子,好的家庭往往伴随着父母与孩子共同成长,父母的一言一行都对孩子产生潜移默化的影响,坏的家庭往往给孩子负面影响,我校学生潘某某参与赌博,被抓到学生科后,对他进行批评教育,他告诉我,他的父母都喜欢打麻将赌博,每天都喊了别人到家里打麻将到通宵,上初三时也不间断,在他的心里就认为打麻将赌博是很正常的事情,父母可以玩,他也可以玩,这就是父母不注意自己的言行,给孩子负面影响的一个典型例子,因此,我校召开家长会大力提倡家长要努力学习先进的教育思想、教育理论,注重自己的一言一行,树立良好的自身形象,参加积极向上的文娱活动,改掉不良的嗜好,提升个人的综合素质。有一个教育家讲过他自己的亲身经历,由于工作忙,他每周和自己孩子在一起的时间不多,与其交流也并不多,但只要看到孩子,他一定是在看书、写作,身教远大于言教。父母的不断进步,不断学习,对孩子的影响是无形而深刻的。

   总之,家庭是每个人生活成长的第一环境,是各种思想道德品质、行为习惯形成的摇篮,孩子在这里受到最初的影响教育,并通过家庭认识社会、走向社会,所以家庭教育不应该是在被遗忘的角落,只有重拾家庭教育这面大旗,才能更好的引领孩子走向成功的彼岸。
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